識学の本選考対策方法・選考フロー

個別指導塾講師として、担当生徒の偏差値を1年間で10上昇させ、第一志望の高等学校に合格させたことです。状況として、私が担当していた中学3年生の生徒は、目標校との偏差値差が10ありました。そこでこの偏差値差を埋めるために、2つのことを行いました。1つ目は、信頼関係の構築です。授業外における生徒との会話時間を増やす他、共通の話題作りに取り組むことで生徒が話しやすい環境を構築しました。結果、信頼の醸成により、生徒の細かな悩みまで深く理解でき、個別最適化した授業を展開できました。2つ目は、生徒のモチベーションを高め、維持することです。問題を解いて頂く際に、それが実際の入試問題や学校の定期テストに出題された例を挙げることで、自身の勉強が成績向上のために必要であると実感できるようにしました。また常に前向きな言葉を選んで指導を行いました。結果として、担当生徒は成績を伸ばし、第一志望校へ合格することができました。 続きを読む

結論として、私の強みである自走力を活かして、御社の成長に貢献したいと考えています。まず自走力という私の強みですが、これは自宅浪人の経験から培いました。当時、受け身な勉強姿勢が受験失敗の要因だと考えた私は、自身でスケジュールの作成やモチベーションの維持を行わねばならない自宅浪人を選び、弱点の克服を試みました。そして1年間の試行錯誤の結果、現役時代には合格できなかった大学へ合格することができました。この経験から、強みは自走力だと考えています。 次に、自走力が御社で働くにあたって活かすことができると考える理由は2つあります。1つ目が御社は急成長中の企業であり、どこも人手が不足しているという点、また結果を基に裁量をもってプロセスを行えるという点をお伺いしました。以上の２点から、自走力こそ御社で活躍するためには必要な要素だと思い、私が活躍できると感じました。 続きを読む