【和やかな協調性、逼迫する雰囲気】【22卒】学校法人角川ドワンゴ学園の教員（英語）のグループディスカッション詳細 体験記No.14740（南山大学/女性）（2022/2/18公開）

指定された時間にZOOMのミーティングルームに入室し、一通り面接が終わった後に面接官からの指示とともに退出

最初の一分間は題目を読み、その後3人×3人の２つのグループに分かれて3分間話し合いをした。その後5分間試験官からディベートのルールについて説明され、30分間もう1つのグループとそれぞれの意見についてディベートをした。
ディベートが終わった後は、試験官からもう一つの題目についてディスカッションを行えとの指示をもらった。題目を読む時間は1分だった。その後60分間6人でディスカッションを行った。
発表や意見をまとめる際は、パワーポイントかグーグル内の情報共有サービスを使えとの指示があった。ディスカッションが終わった後は発表があった。
発表が終わった後、ブレイクタイムとしてディスカッションの感想を面接官、面接者それぞれが話した。
面接官は３人だった（実際に学校教員として働いている人）。面接官の役割があるのかはわからないが、人事も進行役としてその場にいた。

GDに加えてディベートを行うといった予想外の題目を出され、参加者全員の様子を見るからに逼迫した雰囲気であった。しかし、参加者全員が協調性をアピールするために、無理やりでも和やかな雰囲気を出そうとしている雰囲気を感じた。

なし

・寿司とすき焼きを外国人に勧める理由を2つのグループでディベートしろ ・グループ内（6人組）で「『一菜一汁』が日本の代表的な食文化だ」と述べる架空の海外の友人に日本食の魅力をプレゼンしろ

角川ドワンゴ学園は通学コースの生徒に度々ディベート、ディスカッションを行わせるというカリキュラムを実施しているため、そこに教員として働くことを志望する人には、生徒を先導する教員として「1つの話題や題目に対してはっきり自分の意見が言えること」、「意見が異なる人の意見をしっかりと聞くこと」「意見が対立する人に対して明確な理由も含めてはっきりと反論できること」「全ての人の意見を加味した上で結論をまとめること」この4つのポイントを重点的に見られているとディベートとGDを通じて感じた。