【穏やかな表情で魅了する】【23卒】仙台進学プラザの講師・教室運営職の最終面接詳細 体験記No.38771（非公開/男性）（2023/4/24公開）

ビルに入った後、入り口に会場の場所が記された案内を見て、会場まで行き、指定された席に座り、担当の方の指示を聞き、筆記試験を行いながら、その合間に面接を行った。面接終了後、筆記試験の続きを時間内に解き、終了。

最終面接であるという点は勿論、初の対面面接ということもあるので、行動や面と向き合った際の話し方、表情など、全てじっくり見られているように感じた。質問に対して、自分の言いたいこと、結論をファーストで話し、その後に肉付けしていくようにした。堅苦しい表情ばかり作るだけでなく、塾の講師という職業上、保護者や生徒と話すときのような穏やかさがある程度必要であると感じた。

ある程度年齢のいった方であることからか、とても話しやすい雰囲気であったと思う。面接自体も、圧迫面接というほどでもなく、雑談、面談の延長線のような形式であった印象。

なし

なし

学業以外に力を入れたことはなんですか。

学業以外に力をいれたことは、毎日行っているランニングです。私は元より集中力なく、自信を持ちづらい性格であったので、それらを一新したいと考え、ランニングを始めました。
毎日最低30分は走行する絶対基準を設け、更に基準を超えて自分のできる限度で走った時間や距離を記録しました。その過程で、基準はクリアしたけどもう少し続けようという向上心が得られました。その結果、集中力が大幅に上がり、向上心を以て何事にも向き合うことができ、諦めない性格になったとも言われました。採用後は、生徒の目標の達成に向け、もう少しやってみようと声をかける形で、前向きな姿勢で生徒に接したいと考えます。

大学でどのようなことを学んだのか、それらを通して何を得たか。

大学では日本史を先攻しており、日本古代史のゼミに所属しておりました。ゼミでは歴史的な事柄、事象について、それに関連する史料や先行研究を収集して、毎回報告するという形式で授業が展開されていました。伝わるプレゼンの精錬に注力しました。私は主に、議論、調査内容等をまとめ、整合性や関連性があるか精査する主導的な役割を担いました。プレゼン前と後においては、その都度問題点を洗い出し、質の向上に尽力しました。作業を通し、折衝しながら成すこと、伝えることの難しさを実感しました。しかし、回数を重ねる内に改善していると感じ、中学生や高校生の前で発表した際には、「聞きやすいプレゼンだった」との講評を頂きました。
これらから、私は他者と歩調を合わせ、意見等を整理する力と、分かりやすく教える力を高めることができました。採用後は、同じ職場の方との連携を密にし、生徒に対し、分かりやすい説明を行えると考えております。