【子どもの成長を全力支援】【22卒】学校法人三幸学園の総合職の本選考体験記 No.17190（大阪教育大学/女性）（2021/8/9公開）

会社説明会

会社の概要説明や、今後の選考スケジュールについての説明

今後どのような事業を展開したいかの話があったため、説明会と言いつつも選考に使えそうな要素があり、メモは必須だった。

説明会に参加しないと履歴書の記入ができず先に薦めないため、参加必須

学生時代に力を入れたこと、自己PR、志望動機

マイページから提出

Webで入力

自己PRと学生時代に力を入れたことでアピールすることで矛盾のないようにした。

ガクチカなどはもう固まっていたが、キャリアセンターの方に添削してもらってより相手に伝わる文章を模索した。

なし

どういうものかよくわからなかったため、とにかく手元にあったSPIの問題集を繰り返し解いて早く計算できるようにした

不適正検査スカウター：能力検査、性格検査、定着検査

問題数は全て合わせて200問、制限時間は短め

なし

前日までにURLから入室確認をしておいて、時間までに入室して待っておき、面接をして退室

生徒と接する機会のある職業であるため、はきはきと明るく話すことを意識した。また、ストレスのかかる仕事だと説明会で言われていたため、ストレス耐性のあることを受け答えでアピールした。

ニコニコして愛想のよい人が担当だった。これまで面接を受けたことがあるかなどの軽い質問から始まり、終始にこやかに進んだ。

なし

なし

なぜ教員免許を取るのに、教師ではないのか？

教師になりたくないというわけではありませんが、教育実習を経て、教師以外で生徒との関わりを持ちたいと考えるようになりました。教育実習では、中学校の国語の授業をしたのですが、自分が授業をすることに精一杯になってしまい、授業づくりのために生徒と関わる時間が持てないことが多々ありました。実際に教師になると、授業に加えクラス運営や保護者対応など多くの仕事をこなさねばならず、一人一人と向き合うことが難しくなってしまいます。私は子どもたちと直に関わる機会を大切にしたいため、教師としてではなく、運営の立場から子どもたちを支えていきたいと考えるようになりました。そのため教師になるつもりはなく、貴社で学校を運営しながら子どもたちと関わりたいと考えています。

リーダーとして皆を引っ張った経験があれば教えてください。

高校生の頃、吹奏楽部で打楽器のパートリーダーとして後輩を引っ張りました。私の代ではおなじパートに同期がおらず、先輩が引退した後は一人でパートをまとめなければいけませんでした。そのころ私たちのパートにはアンサンブルコンテストで校内予選を突破するという目標があったため、練習メニューを一人で考えなければなりませんでした。そこで私は、「練習のたびに仕切る人間を交代制にする」というルールを決め、リーダーである自分に負担がかかりすぎず、また後輩も主体的に練習に参加できるようにしました。結果、後輩も私と同じくらいにパートをまとめることができるようになり、後輩の主体性を育てることができました。また、アンサンブルコンテストでも校内予選を突破できました。

なし

プレゼン選考

「三幸グループをもっとよくするには？」というテーマで2分間のプレゼンを行った。資料の作成は自由であったが、資料を正確に作る力や発想力が問われていたように思う。