キリンのインターンES（エントリーシート）一覧（全3件）

大学1年生から5年間続けたアルバイト先の塾での経験です。塾で生徒の勉強等のサポートを行うとともに、生徒の募集活動にも率先して取り組みました。その塾は初め生徒数が少なく、経営難に陥っていました。塾に在籍している生徒を卒業まで責任をもってサポートしたいと思ったため、塾の経営再建の手法を考えました。例年行う募集活動では経営難から脱却できないと予想されたため、同僚と相談して、様々な試作案を考え、行動に移しました。試作案の１つとして、○○○が挙がりました。従来は無作為に行っていた○○○を、○○○を用いることで的確に行えるシステムを作りました。それに加えて、募集対象の学生の高校、学年等に合わせた様々な募集活動に取り組むことにより、次年度では生徒数が前年度比130％を超え、経営難から脱却することが出来ました。以上が上記の価値観を体現した経験です。 続きを読む

私の長所の1つである計画立案力を活かして、募集活動における適切な手法を提案することで、円滑な募集活動に貢献しました。○○○活動において、時期に合わせた適切な計画の設定や、募集対象とする学生の所属する高校や学年、塾で開催するイベントに合わせた資料の提案等を率先して行いました。 続きを読む

私は個別指導塾のアルバイトで、内気で、かつ勉強に苦手意識を持つ生徒の指導に尽力してきました。この生徒の学力を向上させるためには、信頼関係を築くことが第一であると考え、学校生活の様子や趣味を聞くことからはじめました。対話を通して徐々に打ち解け合い、勉強が苦手になった理由が学校の授業スピードにあることが分かりました。このため、生徒に合った教材を自ら作成し、理解度に沿った進度の指導を徹底しました。その結果、毎回の授業で主体的に質問をしてくれるようになり、「２」であった数学の成績が継続して、「５」を取れるようになりました。この経験から自分が誠実さと熱意をもって物事に向き合えば、自分と価値観の異なるような人たちの意識や考えも改革できることを学びました。また、私自身も「学ぶ」ことの重要さを改めて感じたので、学業や研究はもちろん、英会話などにも挑戦し、多くのことを精力的に吸収して学ぶように努めています。 続きを読む

学力向上のために多くの人を巻き込み、リーダーシップを発揮しました。具体的には、生徒について最も理解されている保護者との定期面談及びＳＮＳを用いた情報提供、他の講師陣と意見交換が行える体制を新たに構築しました。これにより、価値観や年齢層の異なる方々と綿密な連携を取り、迅速に対応できるようになりました。 続きを読む

軟式野球サークルに所属し、学内32チームある中、歴代初の早稲田準優勝の成果を挙げることができた。私は代表として、自分が中心となり、組織をまとめ引っ張っていた。その中で私は皆の想いを聞き、まとめ、チームの方向性をしっかり決めることで、皆の意識を統一した。初めは歴代の代表と同じように、俺の背中について来いと言わんばかりに、行動で引っ張っていくつもりであった。しかし、メンバーのサークルに対する想いや実力が様々で統率しきれなかった。 そこで、この状況を打開するために2つの施策を打った。共通目標を掲げることと一人ひとりに役割を与えたことだ。まず、一人ひとりの想いを聞き、まとめ、チームとして早稲田ナンバー1という共通目標を掲げた。またチームの方向性に合わせて役割を一人ひとりに持たせ、チームに対する当事者意識を高め、自分がすべきことを考える環境を作った。同時に当事者意識をメンバーにより持たせるために、試合に出場する選手をキャプテンの一存で決めるのではなく、選手全員の投票という制度を導入した。 結果として、メンバー各人が当事者意識を持ち、同じ目標に向かってそれぞれの強みを活かして活動できる組織作りができた。 続きを読む