23卒 本選考ES
総合職
23卒 | 慶應義塾大学 | 女性
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Q.
中学での主な活動についてご入力ください。 60文字以下
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A.
空手部に所属し、学校で初めて女子団体形の部で全国大会・関東大会に出場した。練習の量と質を意識し、全力で試合に取り組んだ。 続きを読む
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Q.
高校での主な活動についてご入力ください。60文字以下
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A.
部活動・SGH活動・学業を両立させた。同じ志を持つ仲間と協力して社会問題の原因究明と解決策を模索し、県議会へも提案した。 続きを読む
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Q.
大学での主な活動についてご入力ください。60文字以下
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A.
アルバイトの学習メンターを３年間続けた。半年間の個別指導を続け、生徒の自己肯定感が増すことで納得できる進路決定ができた。 続きを読む
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Q.
自己PRについてご入力ください。 300文字以下
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A.
私には課題解決能力がある。放課後に学習メンターとして学習支援をする中で、生徒が将来社会で活躍するために何が必要かを考えた。ある学校では高校２年生の学習・進路に対するモチベーションが極端に低下している問題があった。アンケートから生徒の将来像が曖昧であることが原因だと分析し、生徒自身が将来像を具体的に考えるためのメンター主催の進路相談イベントを提案した。ニーズに合わせてメンターの専攻・入学方法を掲示し、興味関心に合わせた体験談を聞く座談会形式で行った。生徒達は学習のモチベーションを上げ進路を前向きに検討するようになった。実態を分析して課題を見つけ、協働して最適解へ導く力を社会人生活でも生かしたい。 続きを読む
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Q.
専攻科目等についてご入力ください。300文字以下
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A.
現在は公共政策で今後主流となる国内のＮＰＭの展望について取り組んでいる。政治は社会基盤を構築するため、経済学・社会学の視点を踏まえて分野横断的に学んでいる。社会構造の変化により福祉国家からの転換が求められ、行政機能の改革が求められている。旧来の行政執行分野を独立行政法人や民間委託で切り離すことで業務の自由化を推進している。ＮＰＭを地方行政で過度に推進したことが原因で、公的サービスの質低下や行政部の在り方について再考すべきだと議論されている。近年では、民営化による公的サービスが低下したことで再公営化する事例もある。ＮＰＭの国内での展望について行政・市民・ステイクホルダーの視点から分析を行いたい。 続きを読む
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Q.
学業以外に注力された活動についてご入力ください。300文字以下
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A.
１か月のアメリカ留学に挑戦したことだ。日本以外の価値観に触れて視野を広げることを目的に半年前から自身で計画した。語学力とコミュニケーションの向上を重視した。他国の語学スクールでスピーキング能力を強化するプログラムを受講し、ホームステイでは世界中から集まる場所を選んだ。英語での手続きやコミュニケーションには苦労した。特に携帯電話を紛失した際には現地警察で正確に情報を伝達することの必要性を肌で感じた。誠実に接して丁寧に伝えることで、相手との円滑なコミュニケーションを求める姿勢が身についた。この経験から相手の話を聞くこと・行動を見ること・立場を考慮することを組み合わせて対応することの重要性を学んだ。 続きを読む
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Q.
趣味・特技等についてご入力ください。（改行禁止） 60文字以下
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A.
趣味は散歩だ。日々移り変わる自然を感じる中で自分の住む町に対する愛着が生まれた。新たな街と出会うことを楽しみにしている。 続きを読む
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