【未来の教育を創る】【23卒】ナガセの夏インターン体験記（文系/総合職）No.27394（非公開/非公開）（2022/6/24公開）

教育業界に関心があったから。高校時代に通っていた友人も多くいた塾を経営する企業で、規模感も大きかったから。講師職には関心がなかったため、校舎マネジメントや本社職がどういったものなのか知りたいと思い応募した。

教育に関する経験や大学での学びを整理して、そこからどういった思いが生まれたのかといったストーリーを考えた。「東進ハイスクール」のみのイメージでエントリーシートを書くと断片的な理解と受け取られそうだったため、ホームページ等でその他の展開事業にも一通り目を通した。

自社が展開すべき新規教育事業の立案型グループワーク

業界・企業説明→グループワーク→発表→振り返り

ナガセの優位性・教育業界の立ち位置展望

ナガセ調査の整理・未来構想と人財定義を踏まえて、新規教育事業の企画・提案しよう

1日目にやったこと

・説明会
インターンシップ全体の目的について、教育業界・企業説明が進行担当の人事からある。
・グループワーク
まず各自の事前課題を基に、ナガセの情報を共有する。その後日本社会のありたい姿を設定しそこに対するギャップ等を考える。

2日目にやったこと

・グループワーク
前日の情報や話し合いを基に、ナガセがどういった教育事業を新規展開すべきか案を完成させる。発表準備を進める。
・発表
ナガセがその事業を行う必要があるのか、の観点で有効性や利益性についてフィードバックがあった。
・振り返り
二日間で何を学べたか。グループメンバーと評価し合う。

人事

なし

講義形式の業界・会社説明以外での関わりはなかった。発表時に、提案に対する簡単なフィードバックはあった。
別途座談会に参加すれば、校舎長だけでなく教材制作や営業といった様々な部署の社員に質問をすることができる。

グループディスカッションに慣れていなかったり積極的でない学生が意外と多く、一緒にワークをしていく上でどう意見を引き出すか工夫する必要があった。まずは自分や話せる人から意見を聞き、話しやすい雰囲気や考える時間を作ったうえで全員の意見を盛り込んだ提案を作っていった。

同じグループに割り当てられた学生とは、グループワークを通し交流があった。人から話を引き出すための自身の振る舞いを意識する重要性を学んだ。

教育業界を目指す学生の意見や思いに多く触れられたこと。今後の就職活動で教育業界も視野に入れる中で、今の教育が抱える課題や問題意識を知っておく必要があると思っていたが、それらを学べる時間になった。企業への興味以上に参加学生から刺激を得られると感じ、その後のイベント等にも参加した。

事前課題がある。提出はなかったが当日のディスカッションテーマに直結しているため、それに取り組むことでより有意義な時間にすることができる。

社員が日々どういったことをやっているのか、といった業務内容がわからなったから。新規事業立案ワークでは、企業の強みやリソースを理解して提案に反映させていくよう工夫したため、企業理解は進んだと思う。インターンシップとは別の座談会で社員の話を聞くことで、この企業でのキャリアを考えることができた。

自身の経験を話すことで熱意を感じてもらえると思ったから。インターンシップ参加者には、教育学を学んでいたり塾講師をしていたりと教育に関わっている学生が多かった。自身も同様であったため、そこに企業への思いやこだわりを上乗せすることができれば評価を受けやすいと思った。

志望度は上がらなかった。入社を考える就活生ではなく塾生のように扱われたから。事前課題への取り組み姿勢や話を聞く際の相づちに対し、社員から異様なほど賞賛が送られ、まるで入塾するか迷っている生徒のご機嫌取りをされているようだった。
ある意味企業体質を感じた面でもあったが、業務のやりがい等はわからなかった。

書類選考が免除になった。また、インターンシップ参加者限定で「ナガセ 次世代教育innovatorsコミュニティ」という議論の場への参加案内があった。簡単な選考があるが、参加できれば企業理解やキャリアプランの設定ができるとともに、少人数のため社員の印象にも残ると思う。

教育・人材業界に関心があった。志望理由は、人の成長に関わって未来を作っていけるからである。教育業界の中でも、社会的に大きな影響力をもっていること・講師職ではないこと・本社勤務になれば働く時間が他業界とだいたい揃うこと、を注目ポイントとしていた。子どもを指導したいというよりは、大学で学んでいる教育という分野に関わって社会貢献したい思いがあった。

参加前の企業イメージ：東進衛星予備校や東進ハイスクールを運営し受験指導を得意とする企業。
参加後の企業イメージ：心知体の成長によるリーダー育成に力をいれ、受験生に限らず社会人教育も行っている、包括的な教育企業。

教育業界はやはり子どもとの関わりが主な仕事となっている企業が大半である、と分かった。そのため、教育業界全体を広く志望することはなくなった。選考へ進む際には、業務内容等から自分がやりたいことをするチャンスがあるのか慎重に見極める必要がある。