【技術と信頼の未来】【22卒】 理研計器 メンテナンスの通過ES(エントリーシート) No.68141（非公開/男性）（2022/2/18公開）

研究開発（センサ原理）※理系修士以上／メンテナンス（保守・法定点検・製品の設置立ち上げ・新品、既に稼働している製品の調整・修理）（OpenESを使用） 続きを読む

測定技術が好きで、4年次からはその一つであるイオンモビリティスペクトロメトリー（IMS）の研究をしております。貴社の研究二課でも扱っていると伺い、自分の学んだことを活かして社会に貢献できるため、志望いたしました。（OpenESを使用） 続きを読む

技術的な会話を研究室の仲間としている時に成長を感じました。研究に関して、学部3年生の頃は何もわかりませんでした。しかし自ら考えて装置を作成し、課題にぶつかることで徐々に知識と経験を身につけていきました。教授や先輩に最新の情報を提供できた際は、技術的に対等に会話ができたと成長を実感し、より知識を深めたいと思いました。（OpenESを使用） 続きを読む

穏やかな人だと言われます。常に相手の言動の背景を考えているため心に余裕を持つことができるからです。多少のトラブルには冷静に対処でき、アルバイトではクレーム等にも対応してきました。多様な意見を受け入れることを心がけているので、心無い言葉を言われても苛立ちはなく、社員の自覚をもって対応しました。その後も何度も来店いただけましたので適切な行いであったと自負しております。（OpenESを使用） 続きを読む

社員やお客様に信頼されるような計測機器のプロになりたいです。そのためにもフィールドエンジニア職で点検や修理を通して製品知識を身に着けたいと思います。お客様と身近に接することで現場でのニーズを把握した後は、研究開発に異動したいと考えております。大学で学んだIMSの知識や現場で学んだ生の声を生かして時代の変化に合わせた製品を開発したいです。（OpenESを使用） 続きを読む

私の原動力は劣等感です。自らの生き方には自信を持っておりますが、先輩や社会人の様な他者と比べると劣る部分が見えてきます。比べて差異を見つけた瞬間が好機となり、その都度超えるための挑戦を行ってきました。一例として、塾講師アルバイトに挑戦しました。私の大学では化学科ですが、教職課程を取る人が多く、友人の6割は教員免許を持っております。ゆえに指導に長けている人が多く、指導力不足を痛感しました。そこで、実践形式での克服を考えました。また、普通の人とは違う経験がしたいことから障害を持つ方に向けた塾を選びました。ある生徒の受験合格にも貢献することができ、生徒のみならず先生からも教えて下さいと言われる存在になることができました。社会人となっても、積極的に優れた人間と自分を比較し、他者とは違う視点で成長し続けたいと思います。（OpenESを使用） 続きを読む