【可能性広がる教育の舞台】【23卒】四谷学院の夏インターン体験記（文系/受験コンサルタント編）No.30264（非公開/非公開）（2022/10/19公開）

教育によって自分の可能性が大きく広がったことから、教育業界への就職を考えていました。ただ、愛着のある関東圏から離れたくないため、転居を伴う転勤を避けられる働き方ができる企業を探していたところ本企業に出会い、インターンシップを目にし、応募を決めました。

先着順であったため、特段何か行った工夫はありません。日程も数多く用意されているため、参加したい方は誰でも参加できます。

エントリーシート等の提出物もなく、先着順であったためありません。

ブレーンバンクの紹介と受験コンサルタントの仕事実践

第一部 講義:ブレーンバンクの紹介
第二部 講義:受験コンサルタントの仕事紹介、コーチングとは?
第三部 先輩社員との交流

ティーチングとコーチングの違い

受験コンサルタントの仕事とは？

1日目にやったこと

事前に配布されたレジュメに沿って進められた。第1部ではブレーンバンクについての講義ということで、レジュメに書かれたキーワードが順に登場する形でブレーンバンクが大切にしている考え方が紹介された。その後、受験コンサルタントの説明があり、大切にすべきことを学んだ後ペアワークで実践した。第3部では先輩社員との交流をグループに分かれて行い、ざっくばらんに20分ほど話した。

なし

講義がメインであるため、ほぼ社員から学生に対して一方的に説明がなされた。特に印象に残ったのは、もともと予備校では無く、教材販売の会社であったというブレーンバンクの歴史である。さまざまな出来事を経て、大学受験部門や科目別能力別授業がスタートし、現在の形になっているというお話を聞き、印象に残った。

特にありません。強いて言えば、レジュメの穴埋めをする際に、学生を指名して答えさせる場面があったため、上の空で聞いていると恥をかくことになる。そのため、最低限の集中力を保って聴く必要がある。また、受験コンサルタントとは教師とは違う役割が求められるため、講師になりたい方にとっては退屈かもしれない。

ペアワークの数分のみ１人の学生と関わりがあった。８月に開催されたものであるため、お互いの就活の方針などを話し情報交換した。

四谷学院創業から現在に至るまでの経緯を知ることで、なぜ「５５段階個別学習」や「科目別能力別授業」を行なっているのか、またその意義について深く理解することができた。コーチングは、その人の中にある答えを引き出すために非常に有効な手法であり、日常生活にも活かせるスキルであること。

社員との少人数での質疑応答の時間があるため、企業や職種のことをよく調べ上げた上で臨むことでより選考等で生きる質問ができると思う。

受験コンサルタントに必要なマインドや、求められる役割等は分かったが、進路指導等を担うのであれば、日本全国の大学について、また受験方法についての知識等が必要になってくると思い、それらをどう習得するのかということが語られていなかったため。受験コンサルタントの一部分しか知ることができなかったように思う。

募集人数が多いことや、元塾生だけでなく幅広い学生に門戸を開いていることを知り、元塾生でない自分にも可能性があると考えたから。また、採用担当の方が「一番は人柄を重視している。どんなに優秀でも一緒にいて悪影響を与える人とは働きたくない」とおっしゃっており、大変共感したため。

人格教育の重要さは周知の事実であるが、どうしても塾というと、偏差値を上げるための教育がメインになってしまい、人格教育が軽視されがちであると考えていた。しかし、ブレーンバンクは、長い歴史の中で一貫して「生徒の自己実現を促す」ことを軸に考え続けてきたことが分かり、生徒第一を貫いてきた姿勢に魅力を覚え志望度が上がった。

先着順であり、日程も多数開催されており、誰でも参加できるような開催状況であったため。しかし、インターンシップに参加し次第、会社説明会の動画等が送られてくるなど、早く参加すればするほど有用な情報が得られるという点では、参加しないよりも有利になるとは言えるだろう。

自分の可能性を広げてくれた「教育」に強い恩恵を覚えていることから、教育業界に就職したいとぼんやりと考えていた。また、大学受験時に良い相談相手(家庭教師)がいたことで、納得して進路を選べたことから、自分のの受験経験を活かして、多くの生徒の力になれる受験コンサンタントの仕事に興味を持つようになった。

今までの経験から、教育の場面でいうと「先生・教師」と「生徒」という2者のイメージが強く、教育業界で就職するとなると「先生・教師」になる以外ないと考えていた。しかし、本インターンシップを経て、受験コンサルタントという「コーチング」をすることで、生徒の受験を支えるという貢献の仕方があると知り、視野が広がった。性格的に、教育の最前線で（いわば主役として）活躍するよりも、教育の主役である教師と生徒を支える裏方的な職業が向いていると感じ、塾の事務や大学事務に目を向けるようになった。