【可能性を最大限に】【22卒】新興出版社啓林館の編集職の本選考体験記 No.22277（非公開/非公開）（2022/4/14公開）

啓林館説明会

会社説明会/性格診断の２つ

礼儀正しさが大事。入退室の際は必ず社員さんに挨拶を行った。また、当日抜き打ちで性格診断と面接カードをかかされるので、事前に面談カードに書く内容を決めておくべき。

参加は必須。どうしても受けられない人のみオンラインがあるが、どちらかは必須。

最初、人事が今後の選考の流れを伝え、ブレイクアウトルームに分かれてスタート

最初に自己紹介を行った後、役割分担を行ってワークスタート。最後に1分、社員が指定した人が説明する。社員はカメラオフで終始見ている。

真面目な学生が多かったので、終始真面目。

なし

働きやすい会社とは？

編集職ということで全員の意見を正しく聞いて、まとめ上げる力が求められていると感じた。自分は書記として論点をきちんと構造化すること、ずれた際に修正することが評価されたと感じた。

接続後、すぐスタ－ト

・色んな質問に端的に答えられたことが大きかったと思う。
・教科書業界自体、正直就活慣れしていない人が多いため、正直一般的な面接スキルがあれば受かると思う。

和やかな感じ。人事の人も優しく、終始和やかであった。質問は事前提出した履歴書をメインに聞かれ、色んな質問が来る。

なし

なし

学生時代頑張ったことは？

学習塾で生徒数回復に尽力した。塾には生徒が84名在籍していたが、年々減少し61名になった。減少原因を探す中、全新人講師の生徒アンケート結果が全社平均以下であった事から「現在の新人研修では育成を十分行えていない事」を課題と捉えた。そこで私は、生徒のために現状を打破したいという熱意と共にメンター制などの新たな新人研修導入を提案した。当初は負担増加を理由に周囲から反対された。私は熱意だけでは周囲を巻き込めないと感じたため１．アンケート結果を用いて研修の必要性を論理的に訴える事２．アドバイス例を記したマニュアルを作成し、講師の負担を最小限にする事、２つを行う事で周囲の賛同を得られ、研修を実施できた。その結果、研修実施1年後には新人講師のアンケート結果と合格実績の向上に伴い生徒数が回復し、現在91名まで回復した。この経験から人を巻き込むには熱意だけでなく「論理性」や「相手に配慮した工夫」も必要と学んだ。

あなたの強みはなんですか？

私の強みは「周囲の意見を聞き、チーム内のバランスを取れる点」だ。
大学時代所属していた茶道部ではお茶会の企画に際して、部員間で意見衝突する事が多々あり、期日が近いにも関わらず、準備が全く進まないという問題が発生していた。その原因を「双方とも相手の意見への理解が不足している事」と捉えた私は、まず始めに双方の主張を聞き取り、その内容を相手方に丁寧に説明し相互理解を深めた。この際、双方の意見に共通点がある事や相手の意見を取り入れる事は自分らのメリットにも繋がる事も同時に伝え、互いが歩み寄れるよう工夫した。それでも意見が合わない場合は、両者の意見を鑑みながら双方とも納得できるような折衷案を提示することで問題解決を図った。その結果、双方が納得した上でスムーズに決定が行われるようになり、お茶会成功へと繋がった。仕事上でも、チーム内のコミュニケーションを円滑にする役割を果たすことでチームに貢献したい。

到着後、会議室に案内され、会議室に。会議室で交通費精算を行った後、科目テストを行う。
テストを行いながら随時面接に案内され、両方が終わったら帰る。

・事前に教科テスト（センター試験レベル）があるため、それが最低限基準を超えた
・終始はきはきしていた
・原体験から教科書をやりたいことを落とし込めた

20分程度の面接を2回行う。終始和やかに進む。役員の方は終始笑顔で、こちらのどんな回答にも笑顔で聞いてくれる。

なし

高校の教科書

学生時代頑張ったことは？

私の強みは「周囲の意見を聞き、チーム内のバランスを取れる点」だ。
大学時代所属していた茶道部ではお茶会の企画に際して、部員間で意見衝突する事が多々あり、期日が近いにも関わらず、準備が全く進まないという問題が発生していた。その原因を「双方とも相手の意見への理解が不足している事」と捉えた私は、まず始めに双方の主張を聞き取り、その内容を相手方に丁寧に説明し相互理解を深めた。この際、双方の意見に共通点がある事や相手の意見を取り入れる事は自分らのメリットにも繋がる事も同時に伝え、互いが歩み寄れるよう工夫した。それでも意見が合わない場合は、両者の意見を鑑みながら双方とも納得できるような折衷案を提示することで問題解決を図った。その結果、双方が納得した上でスムーズに決定が行われるようになり、お茶会成功へと繋がった。仕事上でも、チーム内のコミュニケーションを円滑にする役割を果たすことでチームに貢献したい。

深堀は最低限しかない。

なぜ教科書に興味を持ったのか？（志望動機）

私は第１に教科書編集職を志望する。個別指導塾のアルバイトでは生徒のために毎授業オリジナル教材を作成し、3年半でノート82冊に及んだ。その過程で、フローチャートを用いる、発問を変えるなど様々な創意工夫により生徒の好奇心や理解度が変わる事を実感し、教材の質が学びの質に直結する事を学んだ。同時に、生徒が教材を擦り切れるまで使用し、「この教材は私にとってお守りです」とまで愛着を抱いてくれた際にやりがいを感じ、今後も教材作成に携わりたいと考えた。以上の経験及び私の強みである「調整力」、「巻き込み力」は教科書の発展に貢献できると考え教科書編集職、特に大学院まで学んだ専門性を活かせる理科を志望した。

特に、なぜそこまで頑張ってこれたのか原体験をふかぼられてた。

到着後、会議室に案内。交通費精算。
その後、性格診断と並列して最終面接

・人柄：教科書編集に必要な調整力などがあることを過去の面接を通じて伝えられた。
・思い：教育に関する想い

終始和やか。こちらの経歴なども褒めてくれたりする。何を答えても笑顔だった。後ろでは人事の人が書記を行っている。

なし

なし

大学での研究を素人でも分かるように説明してください。

我々の社会では工場でモノが作られ、そこからトラックで各地に輸送される。同様に、人の細胞中には小胞体と呼ばれる「タンパク質工場」が存在し、ここから各器官へ作られたタンパク質は輸送される。しかし、タンパク質がどの物質（トラック）を用いて輸送されるのかについては現在解明されていない。そこで私は【タンパク質の輸送を担う物質（トラック）を発見する事】を目標に研究を行っている。この輸送の欠損は癌やALSといった病気に繋がる事から、輸送物質の解明はこれらの治療法開発に貢献できる。

まだ見つかってないの？→厳密には部品の１部が見つかってません。
いあどこまで見つかったの？→部員の候補因子を見つけることはできました。

なぜそこまで教育に興味を持たれているんですか？/専門を生かさなくていいんですか？/弱みは？

なぜそこまで教育に興味を持たれているんですか？
➡個別指導塾のアルバイトの際にある1人の生徒を受け持ちました。その子は少し病気で正直卒業すら難しかったのですが、なんとかその子を合格させたいと思って、授業の前後で質問対応にずっと応じたり、教材も全て自作しました。最終的には第2志望までしか行かせて上げれなかったのですが、卒業の際に「先生に助けられたから、自分の今度は先生になりたい」といってくれたことがとても嬉しかったです。大学院の研究は興味を優先していたが、将来的にはやっぱりこういった誰かの成長を支援したいと思って、今回教科書編集を志望させていただきました。
教科書は全生徒が格差等に妨げられず受けられる教育機会なので。