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私は、中学校のサッカー部の指導をメインで行っています。そこで、私が大学時代に立てた最も高い目標は、地区大会ベスト４という成績を収めることです。 毎年、地区大会ベスト16やベスト8止まりのチームをもう一つ上のレベルに押し上げるために、選手とコーチ間でコミュニケーションをとり、この目標を立てました。目標を立てた当初は、全員がやる気を見出し、ベスト４という一つの目標に向かって、日々練習を取り組むことができるように促せていました。しかし、地区大会が近づくにつれ、部員同士の衝突が発生してきました。そこで、私は部の雰囲気を変えるために、一人ひとりと面談をし、部員間で目標達成意欲に大きな差異があることが、部の最大の課題であると分析しました。当初は、全員が同じ目標に向かっていたのにもかかわらず、時間が経つにつれ、個々人の気持ちが変わってきたという、この課題に対し、全部員に部の目標に対して何ができるのかを自問自答させ、各部員が目標達成のために貢献できる環境づくりに努めました。そこでは、練習前の５分間、必ず、自分たちの目標を再確認し、選手間でその日の練習に対する意欲や練習の意図を話し合わせ、練習に臨むというルーティーンを構築しました。また、何度も選手ミーティングの開催を促し、部員間の目標に対する共通認識を図りました。その結果、部の雰囲気が良くなり、部員全員が同じ目標に向かって努力することができたため、目標以上である地区大会準優勝を果たしました。 私は、自身が課題解決の一助となり、部の成長につなげたことに喜びを感じました。 この経験から、客観的に物事を捉え、組織に貢献する大切さを学び得ました。 続きを読む