【真摯な姿勢が光る】【23卒】東京海上ダイレクト損害保険の総合職の2次面接詳細 体験記No.28608（非公開/男性）（2022/6/7公開）

オンラインのため、特になし

事前に深堀への対策を立てていたため、質問に対して端的に回答する事が出来た。希望としてはアクチュアリーを志望していたが、採用は総合職枠だったため、「商品開発やリスク管理以外の業務に割り振られる事もあるかもしれないが、どう感じるか」という質問に対して、「与えられた業務については真摯に取り組み、その一方アクチュアリーの資格試験にも挑戦してスキルを磨きたい」と回答できたのが良かったと個人的に思っている。

雰囲気は穏やか。アイスブレイクで緊張をほぐしてくれた。こちらの回答に対して、適宜理解を示していただけたので話しやすかった。

なし

サイト：就活会議、ワンキャリア
書籍：なし

学業で力を入れた事について教えてください。

現在はアクチュアリーの資格勉強に注力しています。給付制度や特約等の条件を考慮して保険料計算をする事に保険数理の面白さを感じ、大学三年生から現在まで資格試験を続けています。現在は地震や津波のような自然界の稀な事象について、その頻度等を評価する極値統計学に関心があり、修士論文の題材としたいと考えています。そこで、その準備としてリスクセオリ―の基礎を勉強しています。

→追加質問：アクチュアリーを目指すようになったきっかけを教えてください。
大学２年生の頃に保険数学という講義でアクチュアリー社員の方からお話を伺い、アクチュアリー職を知りました。かねて興味があった確率統計の知識を活かして働ける本職に魅力を感じ、志すようになりました。

学生時代に注力した事として、「生徒に適した指導方針の作成」とESに記載されていますが、具体的にはどのように指導したのでしょうか。

当初は生徒の習熟度を把握するために他の生徒と同様の指導を実施しました。その際、本生徒は計算を特に苦手としている事が分かりました。また、他の生徒と同様の指導を実施しても成績が伸びなかったことから、指導方針を変更する取り組みを始めました。

まずは弱点克服を目的として計算演習を多く含むようなテキストを選定し、解いてもらいました。しかし、それでは時間や労力に対する成果が乏しかったため、次の指導方針を立てる事に決めました。

次に着目したのは生徒の長所である暗記力です。これを活かしてテストの成績を上げる指導を目指しました。その結果、テスト範囲の問題を頻出度順に分けて優先的に解く問題を特定し、塾では解法を理解してもらい、自宅学習ではその暗記をしてもらう勉強法が確立しました。