フジタの選考フロー・本選考対策方法・内定者の傾向と対策

都市再生事業に強みがある御社で、自身も恩恵を受けた再開発を全国規模で行い、利便性ある街づくりに貢献したいため、御社を志望しています。また、御社では工務として貢献したいと考えています。実際に現場見学を通して、文系ながら大規模なモノづくりにかかわれる建設業に魅力を感じました。現場で働くことは多くはありませんが、工務として現場のサポートやニーズのくみ取りを通して現場のより良い環境づくりにも貢献したいと考えています。 続きを読む

ゼネコンは建築の総合的なプロとして、建築のライフサイクルを通してユーザーに関わることができる点に魅力を覚え、志望しています。なかでも御社は、国内外に渡って社会的価値の高い建築を数多く設計・施工されてきているのに加え、例えば津田沼の再開発など、まちづくりに力を入れている点に強く惹かれました。そこに住む住民や、通勤通学する人々に対し、建築やインフラの面で大きな良い影響を与えています。人々の生活の基盤となる建築の設計に携わることで、社会に貢献したいと考えています。 続きを読む

私は学生時代に学習委員長を務め、校内の学習環境を整え、生徒が集中して勉学に励むことができる環境作りに貢献した。私の学校では、朝ギリギリに学校に駆け込む生徒が目立ち、そのような生徒は朝早いうちは頭が働いていないこともあって、1時間目には眠気眼になる生徒が多いという課題があった。そこで生徒の頭の切り替えを図るため、月・水・金曜日に朝学習、火・木曜日には生徒、委員側の意見を取り入れ、代替案として朝読書を導入した。その結果、朝ギリギリで学校に来る生徒が減り、1時間目に寝ている生徒の数も減らすことができた。私はこの経験から、課題の解決に向けて周囲の人と協力し、主体的に行動することの大切さを学んだ。 続きを読む

私が学生時代に注力したことは２つあります。【〇〇〇委員会】での活動と【〇〇〇改修】プロジェクトです。〇〇〇委員会では〇〇〇長を務めました。コロナ前後の開催を経験したことから、前例のないオンライン開催など部署を超えた協働による運営を経験し、様々な場面において柔軟に対応する柔軟性と、チームをまとめ上げる統率力を学びました。〇〇〇プロジェクトでは、〇〇〇を得意とする学内の異なる研究室を含めた〇人もの学生を束ねながら、クライアントとの仲介となる統括リーダーとして活動しました。チームメンバーとは議論外の場でも積極的に関わりを持つことで、相手の性格や思考を捉え、チーム全体を運営しました。こういった経験から様々な立場の関係者と共に一つのものを作り上げることで他者との対話力や客観的に物事を捉える力を養いました。 続きを読む