【臨機応変な論理力】【23卒】学校法人河合塾の総合職の2次面接詳細 体験記No.27442（非公開/男性）（2022/6/13公開）

時間5分前になったら入室

論理的に回答ができたと思う。
予想していなかったような質問にもつまらず回答できる臨機応変さが評価されたと思う。

1次よりも厳かだが、良くうなずきながら話を聞いてくれた。
1次面接で話したことを把握していてくれたため、話しやすかった。

なし

なし

自身の強みを教えてください。

私の強みは、課題解決の際、物事を多角的な視点で考えることができることです。この力は大学での研究活動にて発揮されました。私は、大学で新規〇〇の開発に取り組んでいます。目的とする〇〇は従来とは異なる物理的性質を示すため、類似した先行研究を模倣するのでは合成が困難という課題がありました。そこで私は別分野で採用されている実験プロセスを積極的に学び従来の方法に取り入れ実験を繰り返しました。その結果、高純度で目的化合物を得られる実験プロセスの構築に成功しました。この経験から困難に直面した時、視野を狭くせず様々な視点から物事を考えることの大事さを改めて実感し、今後新たなことに挑戦するときにも実践しようと思います。

新卒入社の方は若いうちはジョブローテーションがあります。様々な事業に携わるとしたら、情報誌作製以外にどの事業に携わりたいですか

A. まず校舎勤務を経験してみたいと考えています。実際に生徒と関わるような環境で、生徒の求める情報や課題が何なのかを分析しようと思います。また、学校営業にも携わってみたいです。河合塾が提供する情報が学校でどのように活用されているかを見て、どのような情報に需要があるのかを分析したいです。情報誌作製という仕事は教育の対象者である生徒と離れた場所で行われる場合が多いと考えているため、定期的に先ほど述べた業務に従事し、現場の状況を反映させた情報誌を作製できるようになりたいと考えています。

Q. 実際に情報誌作製に携わるまでに年月がかかるかもしれないが、モチベーションは維持できるか
A. 良い情報誌作製に繋がる経験をしていると考えればできると思います。

他者に内定が決まったため