【PREP法で専門知識もわかりやすく】【24卒】三越伊勢丹システム・ソリューションズの総合職の最終面接（対面面接）詳細 体験記No.42204（非公開/非公開）（2023/4/27公開）

面接後に社内見学あり

質問に対してPREP法を意識て回答した。専門知識がかかわるときも誰でもわかるような言葉選びをしたことで自分の研究を伝えることができた。

温厚で口調も物腰の柔らかい方々でした。「なぜそう考えたのか」が多く、学生の人間性を見ているようだった。

相手にわかりやすく伝えようとする姿勢を感じた。

なし

自己PRを教えてください。

私の強みは卒業研究を通してチームをまとめた調整力です。私の研究室では配属当初定例会がなく、研究活動が上手く進められませんでした。そこで、研究室のリーダーになった私は、３つの取組みを行いました。まず、新任の教授と話し合いました。前の研究室の引継ぎや整備、研究テーマごとに定例会を設定することで、円滑な研究活動の為の関係構築に取り組みました。次に、他の研究室よりも定例会の質疑応答の時間を多く取ることで、研究目的や解決策の明確化に取り組みました。そして、同じ研究室の仲間と相談し合いました。定例会欠席者に向けた内容共有をすることで、研究室のモチベーションの向上につながりました。最終的な結果として、研究室の運営が円滑に行えるようになり、班全員が積極的に参加してくれるようになりました。また、それぞれの研究発表を全うさせ班全員学位を取得することが出来ました。

学生時代に頑張ったこと

私が学生時代に打ち込んだことは中学校の理科アルバイトです。主な業務内容は理科準備室での授業準備や実験道具の整備点検、劇薬などの危険物の取り扱いなどを行っていました。タスクをこなす中で、生徒の目に触れない準備室が整頓されていないという問題に気づきました。特に、火器類の管理が劇薬のように施錠されていなかったのです。理科の先生に相談した結果、不用品の整理や準備室のレイアウトを出来る箇所から少しずつ変更しました。主にリスクマネジメントと利便性の2点に着目し、火器類は施錠ができる棚に、危険性が低いものは取り出しやすい場所へ移動しました。結果として、新任の理科教員が来ても、どこに何があるのか分かるようにリスト化することが出来ました。
この経験を通して、それぞれ備品の目的に応じて適切な管理を行うことが、リスクマネジメントと利便性の両立には重要であると学び得ました。