【リーダーの資質を試す】【16卒】大王製紙の最終面接詳細 体験記No.1335（大阪大学/）（2017/6/13公開）

計算問題を出したので、ざっくり考えることができるかを試しているような気がしました。製造現場のリーダーとしての資質があるかどうかを見ているようなしつもんもありましたので、そのつもりで採用するのかと思いました。

面接官の方が緊張をほぐすように促していたので本音というか、ありのままを話すことができました。自分の回答についてかなり深堀はされましたが、終始リラックスした雰囲気で、これで落ちたらしょうがないというくらいに悔いなく終えました。

日本で１ヶ月に消費される赤ちゃん用紙おむつの使用量は枚数ベースでいかほどか。制限時間3分。

赤ちゃん１日あたり4枚程度使用。日本の0~4才児人口５×100万人。以上から、日本での１日の紙おむつ使用枚数は4*5100万で2000万枚。これに１ヶ月はほぼ30日であることを考えると、６億枚程度。

何かしらのリーダー経験は有りますか。その経験について詳し目にお願いします。

大学時代に私は個別指導塾の教室のリーダー講師を１年間務めていました。当時、私が所属した教室には、高校受験を控えた中学３年生が4人おり、彼らを志望校に合格させることが教室の目標でした。その教室には学生アルバイト講師が私を含めて4人いました。正社員である教室長はいたものの、複数教室を担当しており、実質講師が教室を運営する状態でした。そこで私は定期的に講師ミーティングを開催し、講師全員で生徒情報を共有した上で、高校受験を控えている生徒を志望校に合格させるためには我々が何をすべきなのかについて議論し、指導方針を統一して、生徒に混乱が生じないようにしました。また、暗記プリントの作成、授業報告書の簡素化、定期試験や模擬試験のやり直し用のプリント作成を行い、他の講師も生徒も授業に集中できる環境づくりを行いました。その結果、微力ながらも生徒全員が志望校に合格する事につなげることができたと考えています。