東京不動産管理の本選考対策方法・選考フロー

私が学生時代に最も力を入れたことは、所属するゼミナールの活動の一環として行った「親子の集いのひろば」の運営です。具体的には、ある地域の商店街の一角を拠点として、地域に住んでいる未就学児とその保護者を主な対象としてイベントの開催などを行なっています。中でも個人的に注力したのは、チラシやのぼり旗といった広報物作成です。活動で使用する物品や広報部などは、すべて学生が自分達で用意するのですが、ただ発注をすれば良い物品とは違い、デザインしなければならない広報物の作業はいつも停滞しがちで常に課題感を感じていました。そこで少しでも活動を円滑化するため、私がデザインの担当者に立候補し主な作業を請け負うことにしました。私もデザインは不慣れであったため非常に苦戦しましたが、メンバーと共有して意見を反映しながら、何度も修正を重ねて形にしていきました。結果的に広報物の作業が停滞しなくなり広報活動もより活発に行えるようになったことで、しっかり組織に貢献できたと感じています。 続きを読む

サークルの代表として、皆が「参加」できるサークル作りに努めた。ここでの「参加」とは、部員一人一人が能動的に、サークル組織運営に携わることである。私が所属する「ピアノの会」はこれまで運営が幹部中心で行われており、その他の部員には、演奏会への出場など、受け身な活動の在り方しか用意されていなかった。代表に就任するにあたり、部員一人一人の意志を反映させたいと思った私は、低学年次から定期演奏会等のイベントの企画を任せ、それを上級生がサポートする仕組みの構築したり、学祭の出し物の企画場所の検討から当日の役割分担まで、全て話し合って運営することによって、部員がサークル活動に「参加」できる機会を設けた。その結果、「新しくこんな行事をしたい」と持ちかけてくる部員も見られるようになり、より活気あるサークルに変わったと思われる。この経験から、個々人の意志を引き出し、生かすことで新しいものが生まれることを学んだ。 続きを読む

私の強みは最大限相手に尽くし相手とより良い信頼関係を築くことです。 この強みは塾講師のアルバイトの経験を経て発揮されました。この塾は6人までの集団授業だったのでカリキュラム通りに教えても成績が伸びないのではないかと当初から感じていました。その感情から私は個人に合わせた問題や単語練習帳を自宅で制作しました。それを使い授業後に補習を始めました。自分にできる最高のパフォーマンスを発揮し、尽くしてあげるのが塾講師であるという考えが私にはあります。担当した6人は全員志望校に合格することができました。また、その6人の生徒が卒業後相談に乗ってほしいと塾を訪れるようになりました。塾に来れば自分の問題が解決すると思ってもらえることは私の1番のやりがいです。もし御社に従事させて頂けることになれば、この塾講師の経験を活かし、お客様一人ひとりに寄り添い信頼を構築することをお約束致します。 続きを読む