【時系列で論理的に】【21卒】プルデンシャル生命保険のファイナンス職の2次面接詳細 体験記No.9721（早稲田大学/女性）（2020/7/21公開）

面接時間が長かったため、コミュニケーション力は確実にみられていると感じた。また、具体的に時系列に沿ってガクチカを説明するように言われたため、論理的に話を構成する力も試されていたように思う。

年次が高めの社員だったため、緊張感がある面接だった。しかし面接が進んでいくうちに徐々に緊張感は和らいでいった。

大学の授業について。

始めに「履修したくて履修して、かつ成績が良かった授業は何か」との質問があり、会計の授業と答え、教授がとても丁寧に、基礎的なところからきちんと説明をしてくれたことと、教科書やテキストには書いていないところまで教えてもらったことを理由に挙げた。続いて「あまり成績が良くなかった授業」や「あまり期待していなかったが良かった授業」に関しての質問があり、それぞれ教科に理由を添えて説明した。想定していた質問ではなかったため、その場で考えたが、付け加える理由は自身の性格や強みを交えて話した。また、これらの質問を通して、教授から教わったことを活かして、授業が終わった後も自主的にそれらの学問に取り組んでいることを言った。

大学三年間で力をいれたこと。

○○の講師としてのアルバイトに力を入れた。自身の学習経験を活かしたいという想いから大学入学時に始め、現在まで継続している。最も大変だった点は、幼児から中学生までの生徒一人ひとりの目標に合わせた指導をしなければならない点であり、講師を始めた初期は、「生徒の学進度を進めること」を目的に指導にあたっていた。しかし、指導経験を積むにつれて、生徒にとっての目標は、学習進度を進めることだけではなく、学習習慣を身につけたいと考えている生徒もいるし、今の学力を定着させたいと考えている生徒もいることを知った。そこで、生徒一人ひとりの現状をよく確認した上で、固定観念にとらわれない、現状に合わせた様々な価値観を持ち、臨機応変に対応することを心掛けた。