ＡＧＣの本選考対策方法・選考フロー

私の研究テーマは、「○○」です。具体的には、温度によって構造が変化する「○○の合成」を行っており、薬物の副作用軽減を目的としています。抗がん剤の副作用を軽減するためには、がん細胞のみに薬物を届ける必要があるのですが、○○は熱によって薬物放出をコントロールできるため、注目されています。具体的な応用方法として、○○に抗がん剤を入れ、人に投与した後、がん細胞部分に集まった薬物カプセルに対して、外部から熱を加えることで、がん細胞にのみ、薬物を届けることができるのではないか、と考えられています。 ○○を合成するにあたって、これまで我々の研究室では、薬物をカプセル化できる化合物に、○○性物質を結合させる方法で合成を目指してきましたが、うまく結合させることができませんでした。そこで私は、薬物をカプセル化できる化合物に、○○性のない物質を結合させることで、新たに○○性を発現させるという代替案を考えました。その結果、○○を合成することができました。また、抗がん剤をカプセル化することも確認できました。 今後は、○○に熱を加え、「○○性」と「○○」の関係性について調べて生きたいと考えています。 続きを読む

まず、私の就活の軸として、形あるモノを通じて世界中の人々に貢献するという目標があります。これは留学をきっかけとして、日本の誇り高きモノづくりにかかわりたいと考えるようになったことや、カフェでのアルバイトの中で、人々の生活を根底から支えることができる仕事をしたいという思いが芽生えたことによります。また、年次にかかわらず挑戦できる環境も軸として大切にしています。自身のキャリアプランを考えた際に、年次にかかわらずどんどん成果を上げていくことの重要性を実感したためです。これらの軸を考えた際に、素材メーカーの中で挑戦を重んじる社風がある企業を探しました。その結果、説明会で挑戦する風土を重んじていることをおっしゃっていた御社が当てはまりました。 続きを読む

小学生の際の入院した経験がターニングポイントであると認識しています。私は小学生のころから、周囲のクラスメートと会話をすることが大好きで、放課後も公園でたくさんの人と遊ぶことを楽しんでいました。しかし、とある病気で長期にわたって入院をすることが決まり、病院内ではもちろんクラスメートとは会話をすることができなかったため、圧倒的な孤独感や疎外感を感じることになりました。私はそこで初めて、友人と会話をすることや、もっと言うとそもそも人とかかわって交流をすること、コミュニケーションをとることが自分にとっていかに大切なことであるのかを実感することになりました。それ以降、私は周囲の人と普段からできるだけコミュニケーションをとることを大切にして生きるようになりました。 続きを読む

まず、自らのアイデアや熱意を商材に盛り込み、付加価値をつけることができる提案型の営業という点では、御社は素材メーカーであり、事務系であっても主体性・積極性を持って素材開発にも携わることができ、「ものづくり」に貢献できる点でマッチしています。次に裁量権の大きさという点では、少数精鋭であり、若手のうちから大きな仕事、責任を伴う仕事に挑戦させてもらえるという点でマッチしています。また、社会への貢献という点でいうと「易きに馴染まず、難きにつく」という精神が根付いておられる点、業界トップという点では日本を超えて世界のリーディングカンパニーとして大きなプレゼンスを発揮し、世界シェア1位、世界初の製品、技術を抱えている点でマッチしていると考えています。 続きを読む

○○○○部主将として戦術改革を行い、創部初の全国大会出場に導いたことです。私どものチームでは、試合の出場機会が少ない選手の意欲の低下が課題となっていました。これを解決するため、全員に試合での役割を提供し、その上で勝率を向上させる必要があると考えました。そこで私は、戦術の活用に長けている他チームの練習に参加させていただき、得た知識を基に新たな戦術を考案しました。戦術練習をする際には、チームメイトにさまざまなポジションを体験していただき、選手と議論しながら、全員に役割を分担しました。その結果として、選手の意欲を向上させるとともに、戦術量も増加し、創部初の全国出場を達成することができました。この経験から、チームの課題を分析し、適切な施策を行う力を身につけました。 続きを読む

私は人の話に耳を傾けながら、主体性を持ち柔軟に対応することができると考えています。私は個別指導塾で講師として勤務していました。そこでは、学校の画一的なカリキュラムに抑圧されて苦しむ生徒が多く見受けられ、潜在能力を最大限引き出せるような授業を展開したいと考えました。この目標を達成するため、まず担当する生徒と話し合い指向性や能力を把握し、生徒ごとに教える速度や内容を生徒ごとに変え指導しました。具体的には、勉強する習慣がついていない生徒に対しては集中が切れると雑談を挟み徐々に勉強する習慣が身につくような授業を展開しました。また勉強が好きな生徒に対しては、学校では習わない事項や難易度の高い問題を取り扱うことで、好奇心や挑戦意欲を掻き立てました。結果、多くの生徒のモチベーションが上がって成績向上に繋がり、志望校合格に導くことができ、自分の授業だけでなく、他の講師たちにも指導する役割を担うリーダー講師に抜擢されました。貴社でも仲間と意見を交わしあい、ユニークで新しいプラントを設計し、世の中に製品を送り届ける一助となりたいです。 続きを読む