【デジタル教育の未来を拓く】【22卒】ベネッセコーポレーションの冬インターン体験記（文系/総合職）No.13602（東京外国語大学/女性）（2021/4/7公開）

格差社会解消がしたいという動機で教育業界を志望。その中でもベネッセは公教育にも影響力がある最大手であることからインターンシップに応募した。テーマがデジタル教育であったため文系の自分には敷居が高く感じたがなんとか合格した。

夏の同様のインターンにも応募したが落ちてしまったため、デジタル教育に関する本を読んで自分なりに知識を増やして再挑戦した。ESは理系の学生にも見てもらった。

面接の選考がなかったためESはかなり重要だと思う。また、Webテストが企業オリジナルだったので対策は不可能だが選考への影響は大きいと思う。

デジタル教材の新規商品立案型グループワーク

事前課題として教育についての「当たり前」を多数リストアップすることが課された。当日は企業説明があった後にグループに分かれ、事前課題をもとにワークが始まり、最後には5分程度のプレゼンがあった。

商品企画をする際のペイン出しやターゲットの明確化の大切さ

デジタルの教育コンテンツを一つ企画せよ

1日目にやったこと

午前中に企業説明を人事課の職員から聞き、その後動画での社内ツアーがあった。そしてグループに分かれた後、事前課題の確認と企画の構想を行い、ランチ。
午後は企画の具体化とプレゼン準備・発表を行った。

人事職員

なし

グループワークでは１グループごとに２名の内定者がサポーターとしてつけられており、親身になって商品企画の相談に乗ってくれた。終了後には個別に一人一人フィードバックももらえた。人事課の職員との関わりはあまりなかったが内定者とのコミュニケーションが密に取れるインターンシップだった。

短い時間で企画をまとめ、プレゼンテーションの資料も同時に作成しなければならないことが大変だった。詰め足りないところがあるようには感じていたが、時間内にまとまらずに発表がグダグダになることは避けるために詰めはほどほどにしてまとめに取り掛かるようにした。

４人グループだったがそれぞれが自分の役割を持っていたためチームとして誰かが目立ちすぎたりすることはなく、そこは評価されていた。ランチの時間には雑談もでき、あだ名で呼ぶこともあった。

１０グループ以上あったがその全ての発表を聞くことができたため、様々なアイディアに触れることができ教育コンテンツに対する理解の幅が広がった。また、ペイン出しやターゲットの明確化など商品企画全般に必要なスキルが身につけられたため他業界にも活きると感じた。

プレゼンのための発表資料を作る際に、複数人で手分けをした方が効率が良いがオンラインでプレゼン資料を共有しながら編集することに慣れていなかった。Googleスライドの使い方などに精通しておくべきだった。

グループワークをする中で同じ教育というテーマに対しても自分と他のメンバーでは重視しているポイントが異なり、自分にしかできないことや自分の価値観からしか生み出せないものがあるのではないかと思えた。また、内定者と交流する中で実際に一緒に働く社員の雰囲気を掴めたことも働くイメージの明確化に繋がった。

自分が入ることで企業に与えられる付加価値が何かを明確にできたため本選考でも有利に働くのではないかと思った。また、インターンのワークの中間発表の際高評価をもらったためインターンの成績も本選考の評価に良いインパクトを与えるのではないかと予想した。

内定者や人事課の職員がとても優しく、また自分の教育に対する考え方やアイディアに賛同してくれたため企業文化とマッチしていると感じられたから。ワークも辛い部分はあったが、終始熱中して取り組むことができ、教育業界の最大手で働くことに魅力を感じた。

参加後間も無くして早期選考の案内が届いたから。選考では面接が通常より1回分少なかったが、ワークでもっと高い成績を残した学生は面接が2回分少なかったと予想される。

デジタルという分野には精通していなかったためインターン参加以前はあまり志望度が高くなかったが、インターンでのワークを通してデジタルというコンテンツの手段となってもその根底には課題意識や教育への思いは変わらず重要であることが実感でき、デジタルに疎い自分にもできることがあるのではないかと自信を持てるようになった。

大企業ということで参加する学生も多く、一人一人に対するサポートは薄いと予測していたが、インターンを通して終始内定者が親身になってワークに取り組んでくれたり、個別にフィードバックをくれたりと献身的で暖かい雰囲気だった。入社後もメンター制度などが充実しているイメージが持てて、好印象であり志望度が上がった。