【成長をサポートする提案力】【23卒】 昭和リース 総合職の通過ES(エントリーシート) No.78433（非公開/男性）（2022/5/24公開）

【自分なりの提案や付加価値によって、人や企業の成長をサポートしたい】これが私の成し遂げたい想いであり、新生銀行グループの強みを活かせる貴社でこそ叶えられると考えた。私は塾講師として受験生の挑戦や悩みを支えた経験から、相手のニーズを汲み取り、自らが最適解を提供する事で人の成長に携われる役割に喜びとやりがいを感じてきた。その為、社会での成長において欠かせないお金とモノの問題を多角的に解決できるリース業界を志望している。その中でも、貴社を志望したのはグループ間の多様なリソースや機能、ノウハウを持ち合わせる事から、総合力を活かし付加価値の高い提案が出来ると考えた為である。変化の激しい時代において企業の成長を根本的にサポートするには、金融やリースに留まらない多彩なサービスを提供する必要がある。だからこそ、貴社のグループ全体の力や提携する事業会社様とも共創できる強みによって上記の想いを成し遂げたい。 続きを読む

英語ストラテジーゼミで英語学習におけるeラーニングの可能性を研究しています。具体的には教育の場で、教科書を中心とした授業と実践的にタブレット端末を用いた授業を比較し、各4技能への効果を比較しています。 続きを読む

サッカー部に所属しました。先輩がおらず自分達で常に考えながら行動していた為に主体性が身に付きました。 続きを読む

サッカー部です。副部長として主体的にチーム力の向上を図り、3年次に県大会出場を果たしました。 続きを読む

大学時代に資格の勉強に励んだ事から資格取得が趣味です。特技は10年以上続けているサッカーです。 続きを読む

塾講師として独自の施策を講じ、生徒が主体的に学習できる仕組みを構築しました。当初生徒18名の社会科を担当した際、授業の様子から集中力の欠如を感じました。この原因を一方的な講義形式による当事者意識の不足にあると考え、先輩と相談の末に授業体制の変革を試みました。そこで創作したのが「50問ノック」という施策です。これは授業内容から頻出問題を50問作成、1人1人に口頭で出題し、相互的なやり取りの中で生徒に発言機会を設けます。こうして当事者意識を引き出し、従来の一方的な授業を改善しました。また生徒が真剣に取り組む為に緊張感が必要だと考え、1人が間違えた問題は「連帯責任」でクラス全員の宿題とする工夫を施しました。これにより、仲間の為にも勉強ができる環境を作った事で、生徒間の教え合いや予習・復習等の授業外での主体性も現れました。この経験で自分なりの工夫を行い、人の挑戦を後押しできるやりがいを感じました。 続きを読む