ＪＡ三井リースの本選考対策方法・選考フロー

ゼミでは社会問題に関する学習を行っています。特に食品ロスに焦点を当てており、そこから日本の農業についても考えるようになりました。調査方法は〇〇を採用しており、数字を扱うというよりかは、取り組みを行っている方の内面に迫っていくような手法となっています。ゼミでの学びとしては、食品ロスや日本の農業についての知見を深めることはもちろん、対話について学ぶことができた点にあります。そこでは自分が立っている前提を疑ってみることの重要性を理解しました。サブゼミに参加しない学生はサボっているという前提に立って話し合いに参加してのですが、実際にはサボりではなかった経験から反省し、このことを学ぶことはできました。これは社会に出てからも重要なことだと思います。 続きを読む

私の強みは新領域に積極的に飛び込み、そこで高い目標に挑戦することだ。小中高で異なる部活に入り、初心者ながらもレギュラーを獲得し活躍してきた。また、浪人を決意し◯◯から東京の大学を目指し、偏差値30上げて合格したことなど、困難に見える道を選び、そこで目標達成のために努力してきた。自分の強みを活かし、会社でも限界を課さずに新領域や困難な課題に積極的に挑戦し、自分の引き出しを増やして社会に貢献したい。 なぜ浪人したのか？反対はなかった？ 全ての大学に落ちてしまったため、浪人せざるを得なかった。 小中高部活動を変えた理由は？ １、それぞれ自分の目標やチームの目標を達成することができたから ２、チャレンジすることが好きだから 続きを読む

１、お金の面から人や企業支えたい 理由：大学で上京した際にお金がなくて何も挑戦できない時期があった。これまで両親から金銭的な補助が大きく、その時に初めてお金の大切さやお金が生活を支えていることに気がついた。そのため、将来はお金に困っている人や企業のサポートがしたいと考えた。 ２、自分の活躍や努力で人や企業の役に立ちたい 理由：沢山のスポーツ経験から自分の努力や活躍で人が笑顔になる瞬間に喜びを感じたから。将来はメーカーではなく自分が商品になる仕事に就きたい。 ３、多様な業種と関わる仕事に就きたい 理由：まだまだ視野が狭いと考えているため、たくさんの業種の人々と関わり自分の視野を広げていきたいから。 以降深掘り 続きを読む

私には目標と現状のギャップから課題を明確にして解決策を考え、課題を解決する力があります。この強みはゼミのリーダーを務めた時に発揮しました。ゼミではプレゼン発表を行っており、中間発表で始めて企業様からの評価をしてもらった。そこで自チームは５チーム中4位だった。自分はこの結果から優秀なチームと自分のチームでどこに差があるのかを考えるために、高評価を得ていたチームリーダーに話を聞きました。そこで「チーム全体での議論不足」という課題があることに気が付き、テキスト上での議論と会話を通じた議論の機会を増やすことで課題を解決しようと考え、2つの施策を実行しました。 １つ目はグループ内で使用していたメッセージアプリを変え、テキスト上での議論を活発化させました。２つ目はオンライン会議を週に一度行なうことで、議論ができる場を創出しました。以上の取り組みにより、議論不足が解決され、最終発表ではゼミ内○位の評価を獲得できた。 続きを読む

質問：何のアルバイトをしていたか？ 四つの飲食店でアルバイトをした 質問：なぜ飲食店にこだわるのか？ 客層が広いから。アパレルだと限られた層のお客様としかコミュニケーションを取らないと考えたため。老若男女に通用するコミュニケーションを身につけたかった。 質問：アルバイトをして身についた能力は？ コミュニケーション能力や臨機応変の対応力。老若男女それぞれに合わせたコミュニケーションを前より取れるようになった。また、忙しい時には想像できないハプニングや、お客様からのクレームなど、臨機応変の対応ができるようになった。 質問：元からコミュニケーション能力高そうだけど？ 大人とのコミュニケーションへの苦手意識があった。 以降深掘り 続きを読む

まず、３年目終わりまでに、ユーザー・サプライヤー営業などのフロント経験を積み、幅広い顧客に会い、事業に携わる中で、御社のビジネスをより理解し、お客様に刺さる提案を試行錯誤して学んでいきたいです。 更に、５年目ほどで、自分の特に興味関心が強い分野がある場合は、専門領域の事業に行きたいです。現在は、御社の食農ビジネス分野に興味があるため、５年目以降で現在の提案の幅や地域の特性を踏まえたソリューション提供などを実務経験を通して詳しく学びたいと考えています。 10年目では、人事部などの本社担当を経験し、「部の成績の為に」という考えだけでなく、「会社としてどうあるべきか」という視点で、大きな目標や企業の全体像をより意識できるようになりたいです。 続きを読む