【医療革新のリーダーへ】【20卒】イーピーエスの臨床開発職の本選考体験記 No.7061（岐阜大学大学院/女性）（2019/6/26公開）

趣味・特技 (200) /研究課題 (250) /将来を見据えて当社で挑戦したいこと (1200) /自分を漢字一文字で表すならば (600)

限られた文字数の中で最も伝えたいことは何かをまず考え、そう思う理由及び具体例について考え、論理構成の流れに沿って端的にまとめられるようにした。選考企業に関わらず過去のエントリーシートを読んで、論理構成の流れ及びポイントはどこなのか学んだ。

webテストの参考書1冊を、特に苦手な範囲を中心に反復的に取り組んだ。

言語、非言語、性格診断

質問に対して、一番伝えたいことを端的に最初に述べてから、理由や具体例を述べるという論理構成を崩さなかった点。他の学生の質問や答えもしっかりと聞いて、その考えに対して自分の中の考えを深めていた点。

学生3人で与えられた時間が30分と短い時間だったため、着席後すぐに質問が順番に始まった。他の学生が話している際の態度も見ている面接官の方もおり、全体的にややかためな雰囲気であった。

当社で挑戦したいことは何ですか。(ESの深堀り)

グローバル治験にアサインされ、日本の治験水準 (質・コスト・スピード) の向上に貢献することです。医療用医薬品の売上高トップクラスの海外製薬メーカーからすると、日本の医薬品マーケットは採算性の無さから魅力的ではなくなってきています。そんな中で、日本の医薬品市場を活性化させ、日本の医療を充実させていくための手段の一つが日本の治験水準の向上であると考えます。現在、日本の治験の質は高いレベルにある一方で、コストと時間がかかっているのが問題となっています。高い質を保ちつつ、コストと時間を削減させることは相反することのように思われますが、これらの事柄を同時に成し遂げることは患者さんのためであり、医薬品に携わる者に課せられた使命であります。そして、これらを成し遂げられる企業こそが御社であると思います。他社よりも圧倒的な実績とノウハウを有しており、これまでに蓄積されたデータを適切に事業に活用していくことのできる御社に属し治験に携わっていくことで、難易度の高いグローバル試験においても、日本の治験水準向上へと尽力していけると意気込んでおります。

社会人として必要なことは何ですか。

現在地に満足することなく、先を見据えて成長していこうとする姿勢を抱き続けることです。医療の現場というのは変化が著しい環境であるため、自分の能力や立場に満足して成長することを止めてしまうと、医療に貢献できる人材ではなくなってしまうと思います。そしてビジネスマンとして会社に貢献することも、人として自分の可能性を広げていくこともできなくなってしまいます。臨床開発職という職種は、社内・社外関わらず様々な人と共に仕事をしていく職種であるため、様々な人と接する中で自分には無い考えや価値観、スキルを積極的に学び、自分の成長へとつなげていきたいと思っています。そして、自分自身の成長を通じて会社、社会に貢献していきます。

内定はいただけたが、評価は決して高くなかったと感じている。EPSで成長させたいところやキャリアプランなど将来のことに対する質問が多いが、EPSでないと成し遂げられない点について触れて、だからこそ入社したいという熱意に繋げるべきであったと思う。

短時間の中で質問数が非常に多く、会話のやりとりというよりかどちらかというと一方的に質問をされるという印象であった。

将来どのような人材になりたいですか。

入社して3年後、5年後、10年後にどのようなキャリアを積んでいたいか、そうなるためには何をどのようにして経験していくかというビジョンを話した。遅くとも3年以内には1人前の臨床開発モニターとして信頼して仕事を任せてもらえる存在となり、医療機関側からもまた一緒に仕事がしたいと思ってもらえるような信頼関係を築けるモニターになりたい。5年後には、1つの疾患領域ではなく複数の疾患領域の担当経験を積み、治験に対する幅広い知識を目の前の仕事に活かせる治験のゼネラリストになりたい。10年後にはリーダー職に就き、モニターとしての現場感を活かしてクライアントのメーカー等により良い提案をし、治験の効率化へと貢献していきたい。
一通り話した後、「さらに20年後は？」と深堀りされた。

これまでに組織のリーダーとして活動した経験はあるか。

○○部で2年間幹部を務め、60人弱の部員を指揮した活動です。年々成績を下げていたため「私が原動力となって強くする」という思いで志願しました。1年目は、先頭に立って考えや知識を発信し続けましたが、成績を上げることは叶いませんでした。1人1人が主体的に考える機会を奪ってしまい、チームとして成長する可能性を狭めてしまったことに原因があると考え、2年目は部員の考えを聞き出す役回りも担いました。具体的には練習後の反省時にプレーが成功した理由や失敗の原因は何か、部員に投げかけ考えを聞き出しました。特に下級生には質問を小分けにすることで考えを引き出し易くしました。最大限仲間の考えを引き出し、聞き入れたうえで方針を決めて指示を与え部員を牽引しました。結果、就任2年目は前年度より4つ順位を上げることができました。
これまでの経験を聞かれる内容の質問はこの1つであった。