ベネッセコーポレーションの本選考体験記一覧 -志望動機・面接の質問と回答- （全319件） 4ページ目

【学生の人数】6人【テーマ】（ひとりに一つ案が書かれたカードが配られて）これから話し合いをして、班として決定案を一つ選んでください。ただし、自分の案が最善であるという前提のもと、自分の案をかならず推してください。【評価されていると感じたことや注意したこと】全員が全員、自分の案を推してしまうと決定案を決めることはできません。「優先順位系」のフレームワークを用意してやあると、話しやすいです。縦軸に「予算」「新規性」などの評価項目、横軸に案Ａから案Ｆまで書きます。そのうえで、その評価項目を意識しながら、ひとりひとりに自分の案をプレゼンしてもらいます。プレゼン後、のこりの班員で評価項目に従って、その案に点をつけていきます（予算は３、新規性は５というように）。そして、点数の合計が一番高い案を決定案として採用すれば、自分の案を推しつつ、班員の総意を反映した話し合いが出来ます。これは、話し合いの内容もそうですが、話し合いを組み立てる方が評価が高いと私は思います。しかし中には、自分の案を推しとおし、他の人を片っ端から論破した人が受かった、ということも聞いたのでどこを見ているかは正直なところ不明です。

【学生の人数】1人【面接官の人数】2人【面接官の肩書】課長・部長【面接の雰囲気】和やかな雰囲気でした。時には笑いが起きたりもしました。私について詳しく知ろうと、興味を持って質問してくださっていたように思います。【直近でいいので、なにか成長につながった挑戦を教えてください。】直近で私の成長に最もつながった挑戦は「学会発表」です。「プレゼンテーション能力を磨いて、同期を引き離し、卒業研究発表で上位に食い込みたい」という思いが挑戦の動機でした。いざ取り組んでみると、分からないことだらけでした。しかし、先輩や先生に頼りながら、やっとの事で実験と手続きを終え、学会に出られることになりました。３０回練習して挑んだ発表は上手くいきました。しかし、質疑応答で基本的な質問すらまともに答えられず、とても悔しい思いをしました。私はこの失敗が「基礎知識の不足」と「先生とのミーティング時間の不足」が原因でもたらされたと考えました。そして、一日最低一本は論文を読み、先生と何度も話し合いをした上で挑んだ卒業研究発表会では8位/65人という成績を残せました。責任が重いことでも、失敗するリスクを恐れず挑戦することで、自分を飛躍的に成長させることが出来た経験です。【海外でのご経験があるということですが、そこで学んだこと・気づいたことを教えてください。】二つの気づきがありました。１つ目は「自分で行動し、情報を得ることの大切さです。」私たちの世代はインターネットやマスメディアの情報で実情を知った気になりがちです。しかし、第三者の目を通してみた情報と、自分自身で体感した情報だと質が大きく異なると学びました。自分の目で見て、足で踏みしめて、嗅いで、買って食べてみて、話してみて、乗ってみなければ、タイの本当の姿は分からなかったと思います。特に、人の思いや苦労したことなどは100人100様であり、インターネットからはたどり着けない情報です。　２つ目は「社会への感謝の念が芽生えたこと」です。私はこれまで、水道をひねれば安全な水が出て、ホテルに泊まればきれいなベッドが毎日用意されていることが当たり前の世界で生きてきました。しかし、タイでは、水道水は飲めない上、きれいとは言えない寝室で自分で布団をたたんだりしなくてはなりませんでした。この不自由な経験から、日本での何不自由ない暮らしは、プロフェッショナリズムを持った多くの日本人たちのサービスによって成り立っていることを痛感しました。　周りに感謝しながら、自分も社会に貢献し、誰かの笑顔につながる仕事がしたいと感じることが出来ました。【評価されたと感じたポイントや注意したこと】面接後にフィードバックを頂いたわけではないのでわかりませんが、聞かれた内容に対してきちんと答えることを意識しました。「好きな色はなんですか？」「3メートルです。」といったような、かみ合わない質疑応答にならないようには気を付けました。

【ESの内容・テーマ】◆専門や研究テーマのある方はご記入ください。/◆学生時代、最も注力している取り組み、または誇りにしていることは何でしょうか。/◆当社への志望動機をお書きください。/◆あなたが、これまでに受けた「授業」で、「自分のためになった」と思う授業内容と、その理由を述べてください。/◆あなたが学生時代に、「最大限『頭』を使って解決、もしくは達成したこと」および、そこから学んだことについて、具体的に教えてください。/◆あなたが学生時代に、「最大限『体』を使って解決、もしくは達成したこと」および、そこから学んだことについて、具体的に教えてください。【ES対策で行ったこと】就活会議の選考体験記やエントリーシートも参考にした。ベネッセに限らず，他の教育業界の企業のものも参考にした。まず書きたいこと，書けそうなことをとにかく全て文字にした後校正していった。自分の経験を組み込むと，自分の言葉になるし，内容も具体的になる。

【WEBテストの内容・科目】ベネッセ独自のテスト。読解問題が多かった。【WEBテスト対策で行ったこと】Webテスト，SPIの参考書を一通り解いた。間違えた問題だけ解きなおした。

【学生の人数】6人【テーマ】大学広報のために，どのイベントに協賛すべきか【評価されていると感じたことや注意したこと】・ディスカッションの途中で，採点者からひと言アドバイスがもらえた。「グループディスカッションなのでディスカッションをしてください」というものだった。それぞれが「このイベントに協賛するべきだ」という提案を一つずつしていき，最終的にグループで一つに決める，というものだったが，ディスカッションの前半は，それぞれの提案するイベントについて分析するばかりで，それに対する自分たちの考えをほとんど話し合えていなかった。時間は限られているので，とにかくどんどん考えを出していくことが大事だと思う。・ディスカッションのお題をもらったら，まずはディスカッションの着地点について全員で共有できたら良い。・リーダーや書記，タイムキーパーといった役割は特に決めなかった。全く発言をしない，ディスカッションの流れを無視するといった明らかなNG行動をしなければ，無理にリーダーシップを取る必要はないと思う。話し合いを円滑に進めるためのコミュニケーション力は見られていたと思う。・多数決で決めてはいけない，ということだったので，全員が納得できる根拠や説得力のある発言も必要だったと思う。

【学生の人数】1人【面接官の人数】2人【面接官の肩書】課長，部長【面接の雰囲気】同日に2回面接（課長面接40分，部長面接40分）があった。最初の面接官は物腰柔らかで，穏やかな印象の方だった。まずこちらから逆質問する時間があり，ベネッセのサービスや，顧客満足度調査についての質問をした。とても真摯に答えてくださり，こちらも落ち着いて受け答えをすることができた。二人目の面接官は無表情で話し方もぶっきらぼうだったので，委縮してしまった。まず現在の就活の状況について聞かれたが，ペースを乱されるくらいなら正直に詳細に話さなくてもよかったと感じている。教育業界で働きたいという思いより，大学時代何に力を入れたか，今どんなスキルを持っているかを聞きたいという印象を受けた。大学時代に力を入れたことについては，学業以外，大学以外で自主的になにをしたかを聞きたがっているようだった。【既に様々な英語教材がある中で，どのような教材を作れば手に取ってもらえるか。】　私はテストで点数を取るためではなく，コミュニケーションの手段として英語を学んでほしいと考えています。そのためにも，読む、書く、聞く、話すの4つの力をバランスよく身につける必要があります。　塾ではなく自分で教材を選び，それを使って勉強するメリットは，自分のペースでできる，ということですが，書店で売られている参考書は全て自分一人で勉強しなければならず，例えばリスニング問題，読解問題や解答がひとつに決まった記述問題なら一人でも採点することは簡単ですが，英作文など自由度の高いものは一人で採点することは難しく，英語に苦手意識のある子はそれだけでやる気をなくしてしまうと思います。　しかし通信教育なら，自分の書いた英語を添削してもらうことができます。また，他の受講生と勉強の成果を共有できれば，モチベーション向上にもつながります。さらに，例えばこれからタブレット端末で音声のやり取りができるようになれば，自分の英語の発音を聞いてもらえたり，自分が実際に作った英文をネイティブスピーカーに読んでもらえたりと，これまで難しかった話す力の育成をすることもできます。【学生時代に力を入れたこと】　私は学部の勉強と教職課程の履修を両立してきました。将来の選択肢を増やすため、自分の努力の証として免許を取得したいと考えました。1年生の頃から卒業に必要な単位と，免許取得に必要な単位を計算して，取りこぼしのないよう，計画的に，また早め早めに授業を履修し，単位を取得してきました。現在も，就職活動と教育実習の準備を同時に進めています。　英文法の理解を深めることで入学時550点だったTOEICのスコアを730点まで伸ばすなど、明確な目標をもって勉強することで自分の英語力を伸ばすことができました。また、他の学生と意見交換しながら英文学の分析や教材研究をすることで、自分の視点を磨き、また広げることができました。【評価されたと感じたポイントや注意したこと】最初の面接では，教育に対する熱意や教材開発への興味について評価してもらえたと思う。二人目の面接では，熱意や興味というより，実際に自分が大学時代に身につけたことやそれをどう生かすかを問われていると感じた。どの企業の面接でもいえることだと思いますが，相手が何を求めているかを判断して独りよがりにならないこと，とにかく簡潔に答えること，会話のキャッチボールを意識することが大切だと思います。

【学生の人数】1人【面接官の人数】2人【面接官の肩書】役員【面接の雰囲気】面接会場は全員スーツだったが、わたしだけ私服だった。さすがにまずかったのかな、と怖くなったが、面接官は私を見て「私服なんた」と爆笑してくれたので、あたたかい雰囲気で面接をさせて頂いた。【ベネッセでなにをしたいですか】幼児教育に携わりたい、である。ベネッセの既存のサービスで携わりたいと思うものはなく、これから力を入れていくであろう幼児教育にまつわるサービスに関わりたいと話した。注意した点は、既存のサービスで携わりたいものはない、と言ってしまうことがマイナスになり志望度が低いと思われないように、なぜ携わりたいものがないのか、代わりになにがしたいのか、を強調して話をすることで、ベネッセへの志望度の高さをアピールした。【なぜリクルートではなく、ベネッセがいいのかを教えて下さい。】リクルートマーケティングパートナーズではなく、ベネッセがいいとは思わない。どちらも志望度は同じくらいである。ただ、リクルートにはないベネッセの良さは説明できる。リクルートは教育のリーディングカンパニーではないし、教育に関する知見はないが故に、教育に関して世間からの信頼は薄い。一方、ベネッセは教育のリーディングカンパニーであるが故に、教育に関して世間からの信頼が絶大である。自分は幼児教育に携わるならばベネッセのリソースを利用したい。【評価されたと感じたポイントや注意したこと】いまアルバイトしているリクルートマーケティングパートナーズとベネッセの違い、を突っ込まれた。なるべく媚びを売らずに赤裸々な気持ちを話そうと注意したため、ベネッセに合わせて話すことをしなかった。「冷静にフラットな意見を言えて良いね」と面接官の方に言って頂けたので、自分はそのようなフラットな姿勢が評価されたと思う。

【選考形式】Ｂｕｓｉｎｅｓｓ　Ｐｌａｎ　Ｓｅｍｉｎｅｒ【選考の具体的な内容】二日間で高校に販売するものとして、何らかのビジネスを考えその収支予想までを含めてプレゼンをする。

【学生の人数】1人【面接官の人数】1人【面接官の肩書】人事【面接の雰囲気】一次面接は免除だったので、インターンの選考について書きます。面接官の方がこちらの話をしっかりと目を見て聞いてくれ、さらに盛り上げてくれました。まるで雑談のようなリラックスした雰囲気でした。【一次面接は免除だったので、インターンの選考について書きます。（私がソフトボールの話をしていたので）バッティングのコツはどういったものですか。】私はバッティングは一般論とは異なるかもしれませんが、アッパースイングをするようにしています。私自身、力が弱いのでソフトボールの落ちてくるボールに対してバットの当たる面が大きくならなければ、力が伝わらずゴロになってしまいます。そこで、アッパースイングでボールにバットを当てることにより、ヒットを打てるようになりました、と答えました。求めている答えがあるというよりは、私自身の経験や学びを聞きたいように感じたので、論理性には気をつけつつ、それでも自分の言葉で語るようにしました。【（私がしていた）ソフトボールでは、どのように学んでいますか。】私は特定のチームに所属しておらず、さまざまなチームの方に教わることができました。そこで、一つのチームでプレイをしたときに、上手な方に自分で声をかけ自分の悪いところを言って頂くようにしました。人によってみる観点が違っていたりもしましたが、それらを全て聞いたうえで、自分で試行錯誤して自分のやり方を見つけていきました、と答えました。注意した点は、教育系特異的な「学び」に焦点が置かれているように感じたので、いかに自分が学んだかをうまく伝えるようにしました。【評価されたと感じたポイントや注意したこと】ＥＳで書いた内容だが、学生時代の経験に積極性がみられたのが評価されたと感じた。また、それをきちんと自分の言葉で語ったことも好印象だった。

【学生の人数】1人【面接官の人数】1人【面接官の肩書】編集部　課長【面接の雰囲気】二次選考は免除だったので、三次選考の課長面接について書きます。ＥＳの深堀りをされました。答えに困ってしまうような鋭い質問もありましたが、基本的には和やかに進みました。【二次選考は免除だったので、三次選考の課長面接について書きます。卒業でそろそろ後輩にあとを引き継がないといけないと思うのですが、そういったところで何かされていることなどはありますか。】（私がソフトボールの話をしていたので）私自身、上手な人のプレイを見ることにより学んできたので、とにかく後輩の前でやるようにしています。そうすれば、何か気がつくことがあり、それを次の自分のプレイで生かしてくれると思うからです。また、そのプレイ中も気づいたことはアドバイスするようにしています、と答えました。特定のチームに所属していなかったので面接官の言うような「引き継ぐ」という状況がなく、戸惑ってしまいましたが、ほかの状況に置き換えて答えるようにしました。【二次選考は免除だったので、三次選考の課長面接について書きます。あなたが思う進研ゼミの課題はなんですか。】（私が進研ゼミをしていたので、）私が進研ゼミの課題だと思うことは、進研ゼミの上手な使い方を受講者に伝えきれてないことだと考えています。私自身、そうだったのですが進研ゼミは全てやりきろうとして挫折している人が多くいます。しかし、進研ゼミはあくまでも学校の補助的な役割を担うべきだと考えているので、受講者に進研ゼミの生かし方を伝えるべきだと思っています、と答えました。どこに課題があるかと、それについてどう解決していくべきかをしっかり伝えるように注意しました。【評価されたと感じたポイントや注意したこと】ベネッセは教育系の会社なので、自分の学びや後輩の学びを意識しているように感じた。また、課題解決に非常に重点を置いているので、それについても評価されているように感じた。

【学生の人数】1人【面接官の人数】1人【面接官の肩書】編集部部長【面接の雰囲気】こちらからの逆質問が主だったというのもあるが、非常に和やかで終始雑談をしているようでもあり、対等にディスカッションをしてくれているように感じた。【あなたが就職先としてベネッセを選ぶための逆質問をしてください。】新入社員でも、企画というものはできるのでしょうか、また企画が立ち上がったあとというのはどのようなシステムになっているのでしょうか、とききました。注意した点は、自分が選ぶという立場で、質問をするようにしました。私はベネッセで働くのであれば、企画をしたいことがあるからそれをできるかどうかを聞こうと思いました。【あなたが考えている企画とはどういったものですか。】私は国語教材の企画をしたいと思っています。今の高校教育の国語特に現代文は、私自身の経験からだと、「やっていて意味のないもの」というように感じました。それは、先生自身も国語の授業をどうすればよいものになるのかわかっていないからだと思いました。でも国語というのは、「考える力」を養えるものだと考えています。そこで私は国語の授業を「考える力」を養えるような教材の企画をしたいと考えています、と答えました。私は理系だったので、国語教育というと非常に驚かれましたが、なぜそう思ったのかを説明するようにしました。【評価されたと感じたポイントや注意したこと】「就職先としてベネッセを選ぶ上での逆質問」というテーマだったので、自分が働くときに何がしたいか、何が重要になるかということをきちんと考えていることが評価の対象になるように感じました。