【未経験でも活躍】【23卒】ソフトウェアコントロールの情報処理技術者（システムエンジニア・プログラマ）の本選考体験記 No.39176（非公開/非公開）（2022/12/23公開）

説明会

通常の企業説明会です

特にしていかなくて大丈夫です。普通の企業説明会といった感じでした。説明会のあとウェブで簡単な適性検査がありましたが対策が必要なものではなかったです

説明会に参加していないとその先の選考に進めないので参加必須です。

特にありません。事前に対策が必要というものでもなく適性を見られているなと感じました。

言語、非言語、性格

全部で２時間弱だったと思います

なし

オンラインだったのでリンクにアクセスして面接開始でした

オンラインということもあって聞き取りやすくはっきりと話していたので全体的な印象は悪くなかったと思う。質問に対する深堀も真摯に聞かれたことを聞かれた通りにこたえるよう意識していたのでそこは評価していただいたのではないかと思う。

簡単な挨拶を済ました後はすぐに面接が始まった。淡々と質問やその解答に対する深堀がされたが、厳しく追及されているという印象は受けなかった。

なし

なし

なぜ未経験でエンジニア職を希望されるのですか

私は幼少期からインターネット技術の恩恵を受けて育てってきました。他の家庭よりもはやくから個人のＰＣが持たされましたし、個人でＨＰを運営している友人もおりインターネットが身近なものでした。それに加え、昨今のコロナ感染症の影響でサークル活動のオンライン化を進めるしかない状況があります。そのサークルのオンライン化に際しまして様々な環境を整備し簡単なツールを見様見真似で作成したときにサークルメンバーから感謝してもらったのが心に強く残っておりまして、技術の恩恵をただ受けるだけでなく技術を使って社会や人に貢献していける人間になりたいと考えました。少ししかプログラミングを触ったことは無いですがとても面白く感じたのでこれなら勉強し続けられると感じたのでエンジニア職を希望しております。

何か趣味はありますか

A.旅行が好きです。

Q.誰かと行きますか。それとも一人で行きますか
A.両方ありますが、私含め2～4人のグループで行くことが多いです。

Q.その旅行の中でグループ内で意見が分かれたときはどのように行動を決めていきますか
A.グループで無理に一つの意見に整える必要はないと考えています。せっかくの旅行ですし、みたいものが各人違えば仕方がない容赦なく別行動します。別行動と言ってももめないように最低限のことは決めます。「行きたい場所が違うなら別々に行動する」「別行動したなら宿に帰ってくたあと土産話をする」この二つは旅行に出発する前に話し合って確認しておきます。今までこれでおおきなもめごとに発展したことは無いです。

会場到着後面接を行う会議室に通され面接開始、そのまま面接が終了し会場を後にした

無理に自分を取り繕うことをしないように意識していました。面接の場ですし無意識に自分を良く見せようとしてしまいがちだとは思いますが、そうすると自分の振る舞いや話し方等どこかに矛盾が生じてしまいます。嘘が無いのが一番だと思います。

物腰柔らかくニコニコお話してくださる感じでした。しっかりと就活生の話を聞こうとしてくださるのが分かりました。

なし

なし

わが社の事業で興味があるものはありますか

はい。鉄道に関する事業をされているとHPで拝見しました。社会インフラである鉄道に関係するお仕事は興味があります。私の身近に社会インフラを維持するためのエンジニアをしているものがおります。そのその人から社会インフラを維持することの重要性、難しさを聞いてきました。それにインフラは存在してて当たり前、その維持・管理の仕事は目立たないことも知っています。そこに素晴らしさを感じました。社会に貢献できるような人になりたいと考えているなかで生活に直結するインフラの仕事に関われるならそれは素晴らしいことだと思いました。私も電車はよく利用しますし自分がかかわったものが世に出て自分も使うサービスの一部になっていたら幸せなことだと思います。

アルバイト経験の中で難しかったこと工夫したこと

私は個別指導の塾で講師をしております。生徒に勉強を教えていくことはマニュアル化が難しく何度やっても慣れるものではないです。その中でも対応が難しい生徒さんというものはあります。一般的には講師に反発してくるような生徒さんの対応が難しいと思われがちですが、私はそのように自分の不満点をはっきり伝えてくる生徒さんより、何もこちらの行動に対して反応のない生徒さんの対応の方が難しく感じています。
個別指導ですからその生徒に合わせてオーダーメイドで授業を作っていくのですが、生徒さんの困りごとが分からない状態だと授業の作りようがないのです。その点で反応のない子は難しい。そこで私は簡易的なテストを単元ごとに作成して、テストさえ受けてもらえれば何がこの子にとって難しいのかが分かるようなシステムを作りました。その生徒さんが話したくないなら話さなくても意思疎通ができるようにしました。話さないのはなにかしらの理由があるのかもしれませんが塾はそれを追究・解決する場ではないですし、それをするリソースもありませんので教務ができるような環境整備に力を入れておりました。