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【デジタル教育の未来を探る】【27卒】ベネッセコーポレーションの冬インターン体験記（理系/つくる、教育×DIGITAL）No.111583（非公開/男性）（2026/7/7公開）
株式会社ベネッセコーポレーションのインターンに参加した理由や選考フロー、実施期間、当日の形式や具体的な内容、インターン参加後の感想など、体験記の詳細を公開しています。ぜひ、先輩の回答をインターン対策に役立ててください。
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2027卒 ベネッセコーポレーションのレポート
公開日：2026年7月7日
インターン概要
- 卒業年度
-
- 2027卒
- 実施年月
-
- 2025年12月 中旬
- コース
-
- つくる、教育×DIGITAL
- 職種名
-
- DX
- 期間
-
- 1日間
投稿者
志望動機・インターンシップ参加前
選考フロー
応募 → 最終面接
応募 通過
- 実施時期
- 2025年11月 上旬
- 応募後の流れ
- 選考に参加
- 応募媒体
- 企業ホームページ
最終面接 通過
- 実施時期
- 2025年11月 上旬
- 面接タイプ
- 動画面接・録画面接
- 実施場所
- オンライン
- 形式
- 学生1 面接官1
- 面接時間
- 30分
- 面接官の肩書
- AI
- 逆質問
- なし
- 通知方法
- メール
- 通知期間
- 1週間以内
会場到着から選考終了までの流れ
時間になったらオンラインに参加続きを読む(全15文字)
面接の雰囲気
オンラインだったため、とくに雰囲気などはなく聞かれた質問に対して、その場で回答していく流れになっていた。続きを読む(全52文字)
評価されたと感じたポイントや、注意したこと
聞かれたことに対して、結論ファーストでそこに適宜補足をしていったため、かなり印象はよく写ったと感じた。続きを読む(全51文字)
最終面接で聞かれた質問と回答
このインターンに興味を持ったきっかけ・参加理由
私は大学入学当初から教育分野に興味を持っており、塾講師のアルバイトを通じて学習支援に携わってきた。その中で、教育現場の課題は人の力だけでなくデータやテクノ...続きを読む(全175文字)
ベネッセのDXや事業の強みについてどう考えるか
長年教育分野で蓄積してきたデータと顧客基盤を活用しながら、新しい価値を創出している点だと考える。特に教育現場では一人ひとりに適した学習支援が求められるが、...続きを読む(全154文字)
面接後にフィードバックがあった場合はその内容を教えてください。
対策の参考にした書籍・WEBサイト
インターンシップの形式と概要
- 開催場所
- オンライン
- 参加人数
- 80人
- 参加学生の大学
- 教育系学部の学生が比較的多かった印象だった。また、マーケティングや企画職に興味を持っている学生も多く、教育に対して問題意識を持っている人が多かった。学歴を話す場面は少なかったが、全体的には穏やかな雰囲気だった。
- 参加学生の特徴
- 教育課題に強い関心を持っている学生が多く、自分自身の教育経験や塾講師経験について話している人もいた。また、教育をテーマにした研究を行っている学生もおり、社会課題への関心が高い印象を受けた。一方で、コンサル系インターンのような強い競争感はあまりなく、協力的な雰囲気だった。
- 参加社員(審査員など)の人数
- 10人
- 報酬
- なし
- 交通費の補助
- なし
- 昼食費の補助または現物支給
- なし
インターンシップの内容
インターンシップを終えて
インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか？また、そこから学びはありましたか？
インターンシップで学んだこと
参加前に準備しておくべきだったこと
この企業を本選考でも受験予定ですか？
- はい
- いいえ
参加後の社員や人事のフォローについて教えて下さい
参加前の志望企業・志望業界を教えて下さい
このインターンへの参加がその後の就職活動にどう影響しましたか？
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ベネッセコーポレーションの 会社情報
| 会社名 | 株式会社ベネッセコーポレーション |
|---|---|
| フリガナ | ベネッセコーポレーション |
| 設立日 | 1955年1月 |
| 資本金 | 1億円 |
| 従業員数 | 68人 |
| 売上高 | 1695億4000万円 |
| 決算月 | 3月 |
| 代表者 | 岩瀬大輔 |
| 本社所在地 | 〒700-0807 岡山県岡山市北区南方3丁目7番17号 |
| 平均年齢 | 45.6歳 |
| 平均給与 | 934万3000円 |
| 電話番号 | 086-225-1100 |
| URL | https://www.benesse.co.jp/benesseinfo/data.html |
| 採用URL | https://www.benesse.co.jp/fr_s/ |
