22卒 本選考ES
アクチュアリー
22卒 | 一橋大学大学院 | 男性
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Q.
主体的に行動し、周囲を巻き込む姿勢を持って成し遂げたこと(400)
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A.
大学四年の一ヶ月間教育実習で文系の高校3年生の生徒に数学を教えました。数学を苦手とする生徒が多かったため、苦手を改善できる授業をするため努力しました。自分の授業が生徒に取って有意義なものか判断することと、文系の生徒に数学に興味をもって貰うことに苦労しました。そこで、他科目実習生同士で授業の批評することを提案したことと、電子黒板を用いた実験を取り入れました。時系列順では、最初は同科目の自習生同士で互いの授業を批評することを提案しました。ただ、評価が良くても小テストの結果を見ると、学年平均以下でした。そこで、他科目実習生同士での批評を提案しました。すると生徒の興味を引けてないことが課題と分かりました。興味を引く方法を考えた結果、電子黒板を用いた実験を取り入れました。結果としては小テストの点数も学年平均を超え、生徒からも授業が楽しいとの声を頂けました。 続きを読む
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Q.
志望動機(250)
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A.
私の希望するキャリアが貴社では成し遂げられるためです。私はまず、商品プライシングのプロに成り、その後商品の企画や収益性の管理にも関わりたいです。貴社では一つの部署に他社よりも長く所属でき、若い年次から一連の業務を経験できると伺いました。また、貴社は新キュアのような業界でも注目されている商品を作っているように、商品力に強みがあります。ゆえに貴社であれば商品開発力を高められると感じました。また、プロフィットマネジメント部では企画や収益性の分析などに関われるため、希望のキャリアを実現できると感じます。 続きを読む
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