ＵＴグループのインターンシップのリアルな評判・選考対策・優遇情報

インターンシップに参加して、話し合いの軸を決めることの重要性を学びました。今回のワークのように依頼主に関する多くの情報(資料)を読み取るときは、その中から特に着目する点を決めることによって、議論が進みやすくなることが分かりました。企業のみならずGDも活かせる面を学べました。

ベンチャー企業と言っても様々な企業があると感じた。今回参加した企業は無名でありじっくり仕事を進めていくような、世間一般のベンチャー企業に抱くイメージとはかけ離れているように感じた。キャリア提案については必要なスキルなどあまりなく、成長する機会は少ないと感じれたので仕事や業界を考えるいい機会だった。

UTグループのインターンに参加したからこそ実際にどういったプロセスで業務が進んでいくのかを肌で体感できたのはとてもよかったと思います。また、チームの仲間と協力してそれぞれの意見を戦わせ一つの政界に進んでいく流れを体験できたのは大きかったと思います。

想定される依頼主様のこれまでの職歴や性格に合わせてキャリアプランを立案する際に、どこに最も着目するべきなのかを考えるのが大変でした。得意なこと、対人関係、性格、全てに当てはまるキャリアの立案は難しく、可能性さを最大限に引き出す提案の難しさがありました。

学生のレベルがバラバラであり、チームの足並みをそろえることに苦労した。特にパワーポイントに慣れていない学生が発表になってしまい、オンライン開催でその人に資料を作ってもらうしかなくなってしまったところに苦労した。結局、２分でできるような資料に１５分くらいかかってしまった。

オンライン開催なので自分の意見をうまく伝えることが難しく、緊張感もなかなか伝わらなかったので、最初は慣れるのに苦労しました。対面の人とのコミュニケーションをとるのに苦労した。体験したことのないBtoCの業務をいきなり実践するのが大変でした。

フィードバックを手厚くしてくださった印象にあります。グループワーク中も学生の様子を伺っていたので、時間配分のことや、画面共有をしていたことを褒めて下さりました。

学生の数が多いこともあり、フィードバックは一切なかった。全体的に学生に対する思考の注意点などは少しあったが、そこまで深いものもなく当たり前のように感じた。あまり力をつけることには期待してはいけない。

個人のはたらくについて考え、チームで議論することではたらく価値観の多様性を感じてほしかったという言葉が印象に残っています。また、度々UTグループはほかの人材会社とは違うという言葉が出てきたのも印象に残っています。

私がこれまでに達成した1番大きなことは、〇〇に関する発表を区民会館で行ったことだ。私は高校生時代に〇〇部に所属していた。そこで、〇〇について発表する機会があった。そこで、〇〇名程のお客様を迎えて発表を行った。この発表に向け、発表内容の考案等を行った。その中でも大変だったことは集客だった。一般の方を対象にした発表であったため、集客は非常に難しかった。そこで、地域住民に発表会を知ってもらうために、チラシの作成・チラシ配りを行った。地域住民に伝わるチラシの作成・配布は初めての経験だったため、当初はうまくいかなかった。そこで、部員と相談・協力をして集客を行った。その結果〇〇名程度のお客様に来ていただくことができた。

2回生の時に所属するゼミで論文を執筆したことです。私は商法が専門の先生のゼミに入っており、「人権問題と通商政策」」というテーマで論文を執筆しました。日本の法だけでなく海外の法の知識が必要とされたが、私は海外法を習ったことが無く無知の状態であるという課題がありました。執筆に必要な知識を得るため、論文や本を使用し情報収集をする中で私が意識したことは2点あります。1点目は相違点と類似点を整理することです。これをすることにより私が知っている知識に引き付けて考えることができるようになり、情報収集の効率化につながりました。2点目はゼミの仲間や先生と話し合いを重ねることです。他人の目線が入ることにより、自分自身では気が付かない情報や別の考え方を取り入れることができ、より深い知識を得ることにつながりました。これらの2点を意識して取り組んだ結果、約1万字の論文を書き上げることに成功しました。

大学院進学のため約3年間TOEICで700点を目指した勉強に取り組んだことです。大学入学当初，英語が苦手で、その原因について考えずに勉強していたこともあり、TOEICのスコアは490点でした。そこでまず、英語に触れている機会が少ないことを問題視し、三週間カナダに留学しました。その際に、テストの問題が解けないことに対し、友達との会話はできていることに気付きました。そこで私は、英文を日本語の順番通りに理解しようとしていたことが間違いであると仮説を立てました。そしてTOEICの参考書の英文について、文頭から理解しながら、感情をこめて読みあげるといった、より日常に近い形で音読する勉強に注力しました。結果、スコアは入学当初から290点UPし、大学3年春に780点を獲得することができました。この経験をもとに、普段から何事も原因を考え、必ず仮説を立てて問題に取り組むようにしています。

幼少期や小学生までは非常におとなしく内向的であったが、親の勧めで始めたスイミングをずっと続けていた。中学生からは自分で学級委員や部活の部長などを自発的に務めるようになっていった。高校生では、１年間海外に留学するなどより自分から積極的に新しいものに挑戦するタイプであった。大学生ではこれまでの経験を活かしてサークルやアルバイトに勤しんでいる。

生まれてから小学生まで、中学生から高校生まで、大学生から今までという分け方で、一つ目は「のんびり期」、二つ目は「急成長期」、三つ目は「広い世界を知った期」とした。理由は一つ目は何もせずただのんびりと過ごしていたから、二つ目はかなり厳しめの部活動に所属して成長することができたから、三つ目は世界中から集まった学生と関わったり自らも留学したことで広い世界を知ることとなったから。