
23卒 インターンES
技術職
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Q.
PMDAを知ったきっかけを教えてください。(100文字)
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A.
大学の講義において、医薬品が承認される過程について学ぶ中で、貴機構の存在を知りました。その際、貴機構について興味を持ち、授業後にホームページで実際の添付文章を検索したことを覚えています。 続きを読む
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Q.
PMDAのインターンシップに参加する目的と、インターンシップにてどのようなことを学びたいとお考えなのかを理由とともに教えてください。(400文字)
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A.
貴機構について理解を深め、活躍するために必要な能力を学びたいと考えています。私は、大学での研究を通して健康の大切さを実感し、人々の健康を支える仕事に就きたいと考えています。なかでも、医薬品は患者様に加え、周囲の人々の幸せな生活を守ることができる点で魅力を感じています。貴機構は国内の全医薬品に関わるため、非常に多くの人々の健康に貢献できる点で魅力を感じます。また、承認審査や安全対策、健康被害救済などを行う唯一の機構だからこそ、貴機構でしか味わえないやりがいがあると想像しています。その一方で、国内唯一の機構であるために、業務を深く理解できておらず、一員として働く自身の姿をイメージするのが難しい状況です。そこで、インターンシップを通して貴機構に関して詳しく知ると同時に、実際に働く方々が大切にされている考え方や視点について伺いたいです。そして、今の自分に足りない能力を認識したいと考えています。 続きを読む
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Q.
大学・大学院において、どのような科学的専門性を磨いているか、また、それを社会にどのように活かせるとお考えか、それぞれ具体的にお聞かせください。(800文字以内)
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A.
私は、〇〇〇や〇〇〇〇〇の原因因子である〇〇〇〇〇について研究しています。〇〇〇は〇〇〇〇に必要不可欠な物質です。それに加え、〇〇を防ぐ〇〇〇〇〇も有しており、生体にとって重要な物質です。その一方で、体内〇〇〇量が適正値を逸脱すると様々な疾患の発症・悪化に繋がります。よって、生体内〇〇〇量を適正値の範囲に保つことが健康維持に重要と考えられます。そこで、私は〇〇〇の発現量を制御できる物質を探索しています。現在、〇〇細胞などがこの物質を分泌することを解明しており、今後はその正体や作用機構を検討します。また、この研究の成果を「〇〇〇や〇〇〇〇〇に対する新規治療法の開発」に活かせると考えています。血中〇〇〇量が過剰だと〇〇〇を発症しやすくなるのに対し、血中〇〇〇量が低値だと〇〇〇〇〇患者における致死率が増加することが報告されています。そのため、〇〇〇の発現量を調節できる機構が解明されれば、これらの疾患における新たな治療標的となることが期待されます。さらに、私は、研究活動を通して「失敗から学んで、次に活かす力」を身に付けました。長期間継続して行っていた実験において、ある時を境に正常な結果が得られなくなり、行き詰まる場面がありました。その際、私は、失敗には成功への鍵が隠されていると考えました。そして、これまでの実験データや作業工程を全て見直し、失敗の原因として考えられる可能性を見落し無く検討しました。そして、教授や先輩に相談しながら、約10個の仮説を1つずつ検証しました。その結果、失敗の原因を特定し、突破口を切り開くことができました。社会に出ても、たくさん失敗する場面があると想像しています。しかし、私はそこで決して諦めず、失敗をよく分析することで、成功に繋げていきます。また、失敗を悪いものと認識しない姿勢を大切にし、恐れず何事にも挑戦していきます。 続きを読む
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Q.
学生時代、勉学以外で最も力を注いだ活動は何か、また、その活動ではどのような苦労があり、どのように乗り越えたのかについて、それぞれお聞かせください。(400字以内)
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A.
カフェのアルバイトです。特に、コロナ禍で激減した売上の回復に注力しました。私はステイホームの風潮に即した対策が必要と考え、家庭用コーヒー豆に着目しました。店では20種もの豆を扱います。そのため、従業員が各種の特徴を把握しきれず、お客様に適切な商品を提案できない点が課題と分析しました。そこで、従業員の知識を強化するため、コーヒー勉強会を開催する案が浮上しました。しかし、全員が全種類を学習するのは個人の負担が大きすぎ、従業員のモチベ―ジョン維持と短期間で成果を得ることが難しい状況でした。そこで、私は解決策として、1人が1種類を担当して学習し、その豆の専門家になることを提案しました。そして、全員で協力して各々が学習した豆の特徴を1冊のコーヒーノートにまとめました。その結果、従業員は互いに助け合って接客術を向上させ、売上回復に繋がりました。この経験から、課題を冷静に分析して解決する力を得ました。 続きを読む
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Q.
自由記載欄(自己PRなど)(300文字以内)
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A.
私の強みは「集団のために必要な行動を取れること」です。私が所属する研究室では、実験器具はあらかじめ予約した時間内に使用するという規則があります。しかし、ある学生が毎回時間を超過してしまい、他の人が予定通りに器具を使用できず困っていました。多くの人が迷惑に感じていましたが、その学生との関係性を悪化させたくないという想いから、皆本人を注意できずにいました。私は、このままの状態を放置するのは良くないと考え、直接本人に状況を話しました。その際、伝え方を工夫し、単に指摘するのではなく、改善策を一緒に考える姿勢で臨みました。その結果、学生間の関係性を良好に保ちながら、問題を解決することができました。 続きを読む