【食の安全と豊かさを提供】【18卒】タカキベーカリーの技術職の本選考体験記 No.4202（東京農業大学/女性）（2017/12/14公開）

学業で取り組んだ内容
学生時代に最も取り組んだこと
自己PR
志望動機

自分の回答に対してどうしてそう考えるのかなど質問攻めにすることで、端的に分かりやすくまとめるようにしました。

アンデルセンについてレゴブロックを使って表現しなさい。

集団の中でどのような役割を果たすか、他人との協調性はどうかを見られていたと思います。特に意見をまとめられるリーダーシップと取れる人が評価される様に感じました。

面接時間が短かったので、短時間でいかに自分がどういう人間かを相手に伝えるかが重要だと思います。あとは熱意です。

少し硬い雰囲気の方と優しい雰囲気の方でしたので、程良く緊張感のある面接でした。途中余談を挟みながら面接をしてくれました。

志望動機を教えて下さい。

私が貴社を志望した理由は「食の安全、安心、美味しさをつくり、人々の暮らしを豊かにすること」ができると感じたからです。私は大学時代に行った実験を通じて、原材料のおいしさそのものが直接製品のおいしさにつながることを学び、原材料のおいしさをものづくりを通じて大切にしたいと思うようになりました。特に貴社の商品はイーストフードや乳化剤を一切使用せず、原材料にこだわった製法をしており、より食のおいしさを提供できると感じました。またアレルギーに対応した商品や介護用食パンを開発したり、アレンジレシピや季節に応じた商品の提案をしたり、より多くの人々に暮らしの豊かさを提供できると考えます。私は貴社のこだわりのものづくりにひたむきに努力することで貢献したいと思い、志望しました。

学生時代頑張ったことはなんですか。

個別指導塾の塾講師として、小、中、高校生の指導に力を注ぎました。その中でも、ある1人の生徒を２年間担当したことが特に印象に残っています。その生徒は入塾当初は良い成績でしたが、次第に悪くなり、そのためご両親から苦情を受け、担当を外れるよう言われてしまいました。しかし私は点数が下がった時の生徒のがっかりした顔が忘れられず、また指導を中途半端で終わらせたくないという思いから、今までの指導方法を見直し、授業計画を作成して説得することで、もう一度指導を任せてもらうことができました。そこから私はまず生徒の頑固で面倒臭がりの性格を踏まえて、小さな「できる」を増やすことから始めました。具体的には生徒が自ら答えを導くように質問形式で授業を進め、宿題は曜日ごとに出しました。また定期テストの傾向等を話し、勉強内容に説得力を持たせることで、生徒は意欲的に取り組むようになりました。その結果、次の定期テストでは30点アップすることができ、ご両親からの信頼も取り戻すことができました。この経験から地道な努力と熱意が、物事を達成する上で大切であることを学びました。