ベネッセコーポレーションのインターンES（エントリーシート）一覧（全82件） 2ページ目

私の長所である協調性とチームをまとめる力を生かし、誰もが意見を出しやすいような雰囲気を作ることで貢献したいです。なぜなら、チームで協力し成果を出すためには誰もが意見を言えるような雰囲気があることが一番重要であると考えているからです。一人一人と真摯に向き合うことで信頼関係が構築されチームの結束力が高まると考えています。相手の気持ちを汲み取り全員にとって有意義な時間になるよう貢献したいです。 続きを読む

ゼミでプロジェクトのリーダーを務めた経験が挙げられます。チームのメンバーと積極的にコミュニケーションを取ることで信頼関係を構築しました。また企業や自治体の方々と協力し企画をする中で様々な意見がありましたが、まちにとって最良な選択ができるよう客観的な視点で議論を進めました。主体的に取り組み周囲と協力することでチームをまとめることができました。 続きを読む

ハンドボール部の活動をしてく中で、全部員にそれぞれ考えがあり、価値観が異なるため部員同士で衝突することも多々ありました。私は、その時に自分自身の意見を伝える事だけでなく、立場関係なく一人ひとりの意見を尊重し皆が納得できる結論を模索し導き出すことが出来ました。この経験から、グループワークでも最高の結論を導くためにも、相手の意見を受け入れ、新しいアイディアを見出す力を発揮し、貢献出来ると考えました。 続きを読む

アルバイト先である○○では、○○の予約管理方法が複雑であり、在庫がないのにもかかわらず予約を承ってしまうというミスが多発した。この原因は途中で予約管理方法が変わったのにもかかわらず、伝達不足で全員の認識が一致していなかったという点にある。時間帯責任者である私が一人一人に管理方法を把握しているか聞き出し、認識が異なっていた従業員には共有し直すことで再発防止に成功した。 続きを読む

「なぜ日本人は英語が苦手なのか」というテーマで研究を行っている。日本人の英語力は世界各国と比較しても低いとみなされていることに疑問を持ったため、このテーマについて研究することにした。日本人の英語力が低い理由には大きく分けてモチベーションによる要因と学習方法による要因がある。そこで「モチベーションが上がる学習方法とはどのようなものがあるのか、効果的な学習方法は何か」について詳しく研究を進めている。 続きを読む

ラグジュアリーホテルの宴会場での経験を挙げる。最初は、右も左もわからず𠮟責される日々であった。しかし、根気よくアルバイトを続けることで指示を出して他のアルバイトを率いていくことが期待された。そこで、宴席が時間内に終了しないという課題に直面した。これに対して、私は徹底的に課題を分析し、宴席という事象を要素ごとに分解した。この過程で、ボトルネックがメンバーアサインの方式にあること発見し変更を提案した。 続きを読む

メンバー全員が納得できるように議論を進行する役割を担いたい。私の強みは傾聴力と論理的思考能力にある。この強みを活かし、まずはメンバー全員の意見を積極的に聞き、理解することで、互いのギャップがどこにあるのかを見つける。そして、自分の意見も含む全ての意見をまとめつつ、ギャップを埋めるために必要な要素を論理的に考え、全員の納得できる成果を出せるようにしたいと考えている。 続きを読む

学園祭で〇〇部が出した屋台の責任者を務めた際に、利益を追求したい人とやりがいを求める人で意見が対立した。そこで私は双方の意見を聞き取り、それをもとに議論を重ねて全員が納得できる折衷案を出した。その結果、前年の倍以上の売り上げを出しつつ、オリジナリティのある商品を自作することでやりがいを得ることもできた。この時培った、一人一人の意見を引き出す傾聴力とそれらを実現する案を出す論理的思考を活かしたい。 続きを読む

全員が納得した結論を出す事を目指して貢献していきたいです。実務において仕事の方針に全員が理解し納得できているかどうかは、業績に関わる重要な事であると考えているからです。そのため、発言が乏しい人には、意見を促したり、言いやすい雰囲気を作ったりしていきたいです。また意見が対立したときは、正確な評価軸で比較し、どちらを採用するのか全員が納得できるまで落とし込む事に拘りたいです。 続きを読む

私は映像授業のアルバイトで、リーダーとして受講数向上の取り組みの協力を求める際に、全員が納得できるように周囲の理解と共感を重視しました。理解や共感がないと、実際にどのように動いたらいいのか分からなくなり、積極性も主体性もなくなってしまうからです。実際に、データや論理に拘って説明する事で理解を深め、自分の感情を含めながら説明する事で共感を得られるようにしました。 続きを読む

デジタルを用いてどのように教育を改革するのか学びたいと思い、本インターンを志望しました。 私は夏にビジネススクールに参加し教育とベネッセのこれまでを学びました。今回はこれまでの歴史を踏まえた上で、デジタルを用いたこれから先の教育に関して学びたいと考えています。インターンの中でデジタルの可能性やメリット・デメリットなど広く学び、業界最大手という強みを活かしたデジタルの活用方法を学び思考したいです。 続きを読む

オリジナルアプリをAppstoreにリリースしました。 お品書きの画像を作成するアプリで、この画像と料理を共にSNSに載せることで、何を作ったのか、食べたのか一目でわかるようにしました。そのため食べた食事又は作った料理をよくSNSに載せる人がターゲットです。制作は今年の5月から７月にかけて、設計から開発、リリースまで一人で行いました。 このアプリは、好きな画像を選択して文字を入力するだけで画像が完成し写真フォルダに保存されます。ボタンを押すとポップアップが表示され、その中に文字を入力することで画像に文字が追加されます。また前の画面に移動する時や保存がされていない時も注意喚起としてポップアップが表示されます。さらにアプリの初回起動時には使い方の解説が表示されます。こだわりは大苦戦した、入力した文字を画像に合成する箇所と、どのサイズの端末でも綺麗なデザインで作成できるようにした箇所です。 続きを読む

持ち前の協調性の高さを活かし，積極的にコミュニケーションを取ることで，全員が互いの意見を尊重し合いながら，活発に議論し合える場を作りたいと考えています。私はメンバーの人柄や役割を見ながら，臨機応変に立ち回ることができます。グループワークでは全員が納得することが重要だと考えているので，互いの意見を引き出し，全員で考え抜いた結論が出せるような雰囲気を作り出す役割を担います。 続きを読む

１ヶ月間アメリカに留学した際，グループでビジネスアイデアを考案した。しかし，アイデアが浮かばず，上手くコミュニケーションが取れなかったため，チームの話し合いが進まなかった。そこで私は身近な問題の解決方法を考え，率先して意見を出し，メンバーとの共感要素を見つけることで意思疎通を図った。すると，共感から話し合いが活発化してアイデアが膨らみ，最終的にクラスの10グループの中で1番高い評価をもらった。 続きを読む

私が参加を希望する理由は、貴社の、最新テクノロジーを応用し「未来の教育サービス」を作るという唯一無二のプログラムに強く惹かれたからである。社会の変化がさらに加速する中、未来を予測し子供たちに必要な教育を創り出していくことは社会的に大きな意義があると考える。貴社のプログラムを通して、ITを駆使し、楽しみながら学んでもらえる工夫を作り上げ、教育×DIGITALの可能性を体感したい。 続きを読む

私は卒業論文における研究において、高等学校に顧客満足度を導入するというアプローチを行い生徒の満足度及び学習意欲向上に取り組んだ。これは、私がアルバイトをする個別指導塾において、生徒が今の学校に大きく不満を抱いていることを知り、強い問題意識を感じたからである。私はこれをデジタルサービスに応用できるのではないかと考える。通信教育などの各講義後にアンケートを実施し、学習意欲や満足度に影響する項目を統計的に分析することで、今の生徒により効率的にアプローチすることができるのではと考えた。通信教育を行うすべての機関に適応できるようなサービスを企画したい。 続きを読む

異なる価値観を持つ相手を納得させるコミュニケーション力で議論を進め、より良い結果へと導きたいと考えています。私は様々な意見をまとめることを得意としています。グループワークで最高の結論を導くためには、全員が納得することが大切であると考えています。そのために、それぞれのアイデアの類似点や相違点を明らかにして、全員が納得のできる妥協点を提案することにより、議論を進めていきたいと考えています。 続きを読む

私が働くパン屋では、焼成担当の新人の育て方で意見が割れていました。ロスの増加を懸念して、新人が焼成業務を担うことに反対の人と、育成のため、新人に焼成業務を担当させたい人がいました。そこで私は、新人とベテランをペアにして業務にあたることを提案しました。この提案は両者の賛成を得ることができ、ロスを増やすことなく、新人の育成をしました。グループワークでも、このように意見をまとめていきたいと考えています。 続きを読む

シンガポールのコンサルティング会社で［外国人メンバーと協力してプロジェクトを成し遂げた］ことです。言語の壁がある中、高い質が求められている提案資料をチームで3か月間作成することに挑戦しました。当初、チーム内での連携不足が原因で、度重なる修正作業と残業過多な日々でした。そこで（１）会議に加え、相手の時間を拘束しないメールで、チーム内での資料のフォーマット管理と多忙な上司への進捗報告を行いました。また（２）与えられる断片的な指示に対し、具体例を複数交えることで、成果物イメージを初期段階で正確に共有するよう議論を重ねました。その結果、円滑に仕事が進み、期限内に上司の要求水準を満たすことが出来ました。 続きを読む

概要・実績(1) 日本の化粧品の情報を海外に向け発信しているCosmeHuntという会社で、約１年間マーケティングチームの一員として、eコマースの運営や、ホームページ・e-mailのデータ集計・分析を行っていました。（99字） 概要・実績(2) 昨年、シンガポールのPieceFutureというコンサルティング会社で３か月間インターンシップをした際に、外国人メンバー４人と協力し、日系企業に提出するための新規ビジネス提案資料の作成を行いました。（99字） 続きを読む

インターンシップを通じて、「教育×経営戦略」について考え、フィードバックをいただくことで自己成長に繋げたいからです。私は大学で高齢者福祉と教育を主に学んでおり、日本の生産人口の減少と長寿化という社会問題の観点から、子どもに限らず成人の教育にも力をいれることの大切さを実感しています。そこで、業界で圧倒的なリソースを誇り、人の一生を教育を通じて支えている貴社に可能性を感じています。 続きを読む

私はグループワークにおいて、チーム全体の認識をその都度すり合わせ、方向性を示す役割を担うことで、チームに貢献したいと考えています。その際には、課題を細分化し明示することで、全員が包括的に理解できるように主体的に働きかけていきたいです。 続きを読む

シンガポールでのインターンシップの経験から、チームで1つの目標を達成するためには、担当する範囲内で自身の生産性を向上させるだけではなく、チームの方向性を揃え、連携を図ることがとても重要であることを学びました。具体的には、チームの方向性を揃えるため、各段階での成果物イメージの共有と、情報共有手段として会議に加え、時間を拘束しないメールを活用した結果、チームの目標達成に貢献出来ました。 続きを読む

私は、将来への見通しが立たない状態で、高校生が早い時期に進路選択を迫られることに、問題意識を感じております。全国の高校にパイプがあり、広く事業を展開している貴社は、高校生の教育システムへ直接大きな影響を与える事ができると感じます。長年の実績を誇り、莫大なデータと情報を持つ貴社だからこそできる教育支援について、より深い知見を得られるこのインターンシップへの参加を強く志望しております。また、同じ課題に対するアプローチであったとしても、どのようにビジネスとして成立させるかによって、社会に与える影響や効果は全く違うものになると考えます。より有効なビジネスモデルを展開することが、教育支援への効果を高めることにつながると感じております。貴社でのインターンシップを通して、効果的なビジネスモデルをどのように作り上げていくのかについて、学びたいです。 続きを読む

【顧客課題】「高校生が短期的スパンでゴールを設定し、進路決定を行うことにより起こるミスマッチング」 高校生が、大学進学という短期的なスパンでのゴールだけを見据え、将来への見通しを立てずに進路決定を行う事で、本当にやりたい事とのミスマッチングが起こります。社会に関する情報が不十分であるために、様々な将来の可能性を吟味できていない課題があると感じます。 【解決案】「ウェブメディアを用いた情報提供により、長期的な見通しを行う手助けをする」 課題解決のためには、学生が広い視野で長期的な見通しを立てる機会を設けるのは大切であると感じます。そのために、就業先別に高校時代どのような学びをしたのかという情報の提供、また、社会人に具体的な話を聞き相談するシステムをウェブ上に設ける事を提案します。進路選択の際に、社会人から生の情報を得られる場を提供できたなら、学生にとって、視野を広げる手助けとなると考えます。 続きを読む

過去の中学校での実習やボランティア実習，現在の高校におけるワークショップにおいて子どもたちからは「何のために勉強するのか」，「学んだ内容をどう活かすのか」という質問をいただきます．文部科学省が指摘しているように子どもたちの学ぶ目的が不明瞭となり，学ぶ意欲を低下させる原因になっています．以上の問題を解決するためにも，学習内容を社会に転換し，企業からの新たな教育アプローチを考えていきたいです． 続きを読む

教育をテーマとしたビジネスについて学びたく参加を希望する。小学校でのプログラミング教育の必修化や大学入試制度改革など、現在日本の教育現場は大きな転換期を迎えている。その中で教育業界のあり方と、教育とビジネスの関係について学びたいと考えた。65年近い歴史のある貴社では幾度にわたる教育現場の改革に対応してきた柔軟性と経験があるため、とても深い学びができると思い貴社のインターンシップへの参加を希望する。 続きを読む

セミナーのグループワークでは、相手の「欲しい（Want）」ではなく、その裏にある「真に必要とするもの（Need）」を考えて意見を出したい。顧客自身が気付いていない潜在的ニーズを発見し、製品化することがイノベーションを産むのに何より重要だと考える。このように、グループワークでは新しい視点を与えることで貢献したい。また、教育実習の経験や４年間学習塾に勤務していた経験や知識も活かした発言をしたい。 続きを読む

教育実習で、教員の方から「教員はあくまで学習指導要領の中で指導するしかない」と仰っていたのを聞いた。そこで私は教育現場の変革に最も素早く、かつ柔軟に対応できるのは実際の教員よりも民間企業だと感じた。現在、福島県主催の人材育成事業に参加し新しい医療機器のプロトタイプ作成を進めている。そこで様々な製品について調べる中で、扱う物こそ違えど顧客の潜在的ニーズ発見が何より重要だと学んだ。 続きを読む

　議論をまとめる役割を務めたいです。具体的には、全員の案を書きだした後でそれに対する意見を出してもらい、それぞれの意見同士のつながりを見つけて分類していきたいと思います。そしてその中からグループの核を見出し、それに沿った意見をまとめていきたいです。その中でも特に私は時間を重視します。主張が強い1人の独壇場にならないよう、満遍なく意見が聞けるような環境を整え、議論の場を動かしていきたいと考えています。 続きを読む

サークルの幹部会議で議長を務めていたからです。そこでは、議論が脱線し非常に会議に時間を要するという問題点がありました。その中で私は、議論の中身だけでなく時間を意識するようになり、脱線を制することに努めました。また、個々の主張がまとまらない際に、主張の中身をグループ分けすることで、良いところを取り出し折衷案を出すことにも尽力しました。ここで培った経験をグループワークの場でも、発揮したいと思います。 続きを読む

学生時代は部活やサークル活動、アルバイトなど様々な経験をする機会恵まれる一方で、本分である学業をおろそかにするべきではないと私は考えおり、学業に励みました。 【達成したこと】 (1)経済学部必修の科目だけでなく、社会学や文学、語学、音楽、美術など自分が興味のある授業を積極的に受講 (2)課題・レポートを期日内にすべて提出 (3)1、2年生で受講した授業のすべて単位習得、GPA3.4をキープ 続きを読む

私は塾講師や家庭教師のアルバイトを通して、今までの自分の学習環境と違いを感じるとともに、現代の教育の課題を感じました。そこで、大学で学んだ教育学の知識を活かしながら、教育現場における課題に取り組むとともに、グループワークを通して経営戦略とマーケティングの策定に必要となる知識・考え方を身に着けたいと考え本インターシップに応募いたしました。本インターシップで自らのスキルアップを目指したいです。 続きを読む

私は「周りの意見をしっかり聞き、みんなの意見をまとめること」が得意なので、グループワークでもこのスキルは十分に活かせると考えております。また、専門分野ではデータの分析をすることが多いため、資料や数値の分析は得意であると自負しております。仲間と話し合い協力しながら、自分の得意とする面において積極的に発言することでグループワークに貢献し、積極的に課題に取り組んでいきたいと考えております。 続きを読む

《サークルの役員として運営に携わった経験を通して》 所属しているバンドサークルで、私は大学２年生の時に会計を担当しました。所属人数は100人と少なくなく、大学1年生から大学院2年生まで幅広い年齢の人が在籍しています。私は会計として、また役員のひとりとしサークル運営を支えました。 【困難と感じたこと】 サークルは自主的な活動団体であるため、役員の行動・運営方法の１つがサークルの存続に大きく影響すること。責任が大きいとともに、みんなをまとめ上げるには決断力も必要であると感じました。 【努力し達成したこと】 (1)すべての行事（ライブ・学園祭など）を無事に運営できたこと。事前の徹底的な準備を怠りませんでした。(2)役員同士が協力し合えたこと。会議が紛糾することも多かったが、私は役員の発言の要点をまとめ会議がスムーズに進むように努めました。(3)役員、サークル員と積極的に話し合えたこと。特にサークル費を払わないサークル員と積極的に対話し、いつなら払えるかを明確にして全員からサークル費を回収することができました。 【この経験から学んだこと】 (1)互いを尊重し、助け合うことの重要性。(2)役員全員で話し合うことで課題を明確にし、対策を考えることの大切さ。(3)幹部としてサークル員を動かすことの難しさ。またこれにより決断力の大切さも感じた。 続きを読む

学校が閉鎖的な空間であることに課題感を抱いている。中学生は、多感な時期であり、かつ義務教育である強制感からか、学校が自分の世界のすべてだと感じやすい。そこで、学びの場を学校だけではなく社会全体に広げることが理想だと考える。この現状と理想のギャップを解決するために、ICTを利用して日本中・世界中の学校を結び付けたい。例えば、web上で同じ問題を同時に解かせたり、一つの課題を複数人で解決に導いたりする、匿名のクラスのような制度があったら良いと考える。勉強が好きな生徒は公立中学にいながらもほかの地域にいる学習意欲の高い生徒と交流する機会を持つことができること、学校に居場所を見出せない生徒は、学校以外に学びの場を設けることで学びの面白さを知る機会を確保出来ることなどが利点である。こうすることで、学校で補えなかった学びの問題を家庭内だけではなく社会全体で解決できるようになり、学校の閉鎖感も軽減される。 続きを読む

私が得意とする、仲間の意見を引き出すことで貢献していきます。 そのため、他の人の意見をさらに鋭く研ぐことを意識してグループワークに取り組んできました。 そして夏季に参加したインターンシップでもこの点を高く評価していただきました。 この私の強みを活かして貢献します。 続きを読む

快活さとリーダーシップを活かして、自分を含む全員の意見や考えを集約し、そのグループが出しうる最大限の力を引き出すことでグループワークに貢献したい。具体的には、全員が発言しやすい雰囲気を作り議論を活性化させ、その議論を都度まとめることで、個々の力を足し合わせた以上の成果を生み出していきたいと考えている。 続きを読む

根拠となるエピソードとして、バスケ部における縦割り班のミーティングの一つを挙げようと思う。5月、班ができてすぐのミーティングでは練習メニューについて話し合った。議論を進めるうちに、私はある1年生が発言しづらそうにしているのを見つけ、発言を促した。初め彼女は上級生による既出の発言に同調する形で意見を述べていたが、意見を尊重しつつ、質問を挟み、しっかりリアクションしながら話を聴くと、既出のものとは異なる自分なりの意見を自発的に話すようになってくれた。この発言を含めた全員の意見を対比した上で紙にまとめると、予想以上に学年間で意見が異なり、さらなるすり合わせが必要なことが判明した。まとめた意見を踏まえた上で話し合いを継続したところ、当初それぞれが出した意見のどれとも異なる新たな案に収束した。ミーティングは少なくとも月に一回は開催されるが、この時だけでなく、普段から発言しやすい雰囲気作りと意見の集約を心がけている。私は周囲へ気を配り視野を広く持つのがうまく快活な性格だと言われることが多く、それを自負しているので、初対面の人が多いであろうセミナーのグループワークでも普段の経験を存分に活かすことができると考えている。 続きを読む

志望動機は２つあります。 １つは、民間企業の視点から教育を考えるためです。私はＮＰＯ活動や家庭教師、予備校でのアルバイトを通し、3年間教育に携わってきました。そして、公教育ではなく民間教育企業トップの貴社だからこそ取り組める教育課題を知りたいと考えています。 もう１つは、貴社の課題解決型ビジネスを実際に学ぶためです。社員の方のフィードバックをもとに、課題解決スキルの向上を図ります。 続きを読む

私は、グループにおける【リーダー】として貢献したいです。 メンバー1人1人の意見を受容的に傾聴し、1つの方向にまとめます。メンバーのコンセンサスをとりながら、ワークの成果を的確に言語化します。そして第三者的な目線で、「伝わる」「ワクワクする」プレゼンづくりに寄与したいと考えています。 続きを読む

　私は【傾聴力】と【発信力】を主体的に磨いてきました。 　まず【傾聴力】は、ＮＰＯ団体での教師経験や、予備校でのアルバイト経験を通して磨きました。生徒のよき伴走者となるべく、コーチングの本やセミナーで傾聴の技術を学んで参りました。一例として、生徒が突然「大学受験をやめたい」と泣き出したことがありました。この時意識したのは、突飛な意見でも一度評価抜きに受け止めること。そして相手の考えを深堀りすることです。最終的には「受験勉強に打ち込む仲間が学校にいない」という本質的な課題を突き止めました。そして彼女は毎日塾に通い受験仲間を得て受験に邁進できました。傾聴により相手のニーズを引き出せたと考えています。 　続いて【発信力】についてです。大学で履修しているプレゼンスキルの授業を通して学んでいます。毎回プレゼンを録画し評価しあうことで、客観的な視点から「ワクワクさせる」伝え方を学んでいます。前期の最終プレゼンでは、医療課題について調べグループ発表を行いました。メンバーが持ち寄った意見や調査結果を1つの方向にとりまとめ、全員が納得のいくプレゼンづくりに貢献しました。その結果、最終プレゼンでは全8グループ中1位の成績を修めることができました。 これまで培ってきた【傾聴】と【発信】のスキルを、【リーダー】という役割で活かし貢献したいと考えています。 続きを読む

私はグループワークにおいて、現状を分析し、現状話すべき問題点や論点を見つけ出すことで、論点がずれてしまうという問題を解決しながら、チームメンバーを引っ張り、グループワークで貢献して行きたいと思う。というのも、長時間グループワークをしていると、話が混乱して論点がずれてしまうことが多い。その中で私は冷静に現状を分析し、論点がずれるという問題をチームメンバーを巻き込んで解決することでチームに貢献したい。 続きを読む

私は学生時代に指導役を務める社交ダンスサークルにおいて練習改革を成し遂げたのだが、その時の「現状を分析し、問題点を見つけ、チームメンバーを巻き込み解決していく」というプロセスが上記の根拠になっている。私のサークルは発表会に向けた練習を日々行っているが、例年と比べてメンバーの力量が低いという問題があった。私はその原因は練習効率の低さにあると分析し、練習効率の低さを改善すべく二つの施策を行った。一つ目は「メンター制度」で下級生に一人につき上級生を一人割り当て、個別指導を行う制度である。二つ目は「テスト制度」で練習内容が定着しているかを確認するため、メンバー一人一人に踊ってもらい、指導役の私が個別にフィードバックする制度である。しかし、どちらの制度も上級生、下級生双方の負担を増やす制度であり、双方から反対にあったが、練習外でも相手の都合に合わせ親身に練習に付き合うことと練習後のミーティングで「歴代の評価を得られるような最高の発表会を作ろう」と呼びかけ、共通の目標を掲げたことで自分の熱意が他部員にも伝わり、二つの施策に積極的に参加してくれるようになり、練習効率の低さを改善できた。 続きを読む

部活・サークル 続きを読む

東京大学運動会ラクロス部女子で活動した。２０１５年度は主将を務め、二部昇格を果たした。スローガン「総力戦」のもと、部員の一対一の信頼関係構築のため、密なコミュニケーションをとり、心情を共有しあうミーティングを積極的に行った。２０１６年度は育成コーチを務め、初めての新入生合宿や個人面談を実施し各々がチームを作り上げる存在であることを認識させた。結果１年生がリーグ戦のベンチの２割をしめることができた。 続きを読む