24卒 本選考ES
総合職
24卒 | 非公開 | 男性
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Q.
あなたは、どうしてユニ・チャームを志望しますか。 あなたがユニ・チャームで働くことを通じてどのような人生を送りたいか、何を実現したいかを踏まえてお答えください。1文字以上300文字以下
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A.
人々の日常に優しく寄り添い、快適な生活を提供することを実現したい。 続きを読む
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Q.
これまでの人生で一番胸を張ってやり切ったと言える活動についてお答えください。 ① 活動の概要を教えてください。（取り組んだ期間や規模、あなたの役割や目標、その結果など） 1文字以上150文字以下
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A.
個別指導塾の学生講師として生徒の成績を飛躍的に向上させたことだ。私の担当生徒は○○の宿題の量や成績の悪さに嫌気が差し、○○を避けていた。それ故、志望校合格可能性が低い状況にあった。そこで、受験までの半年間、生徒の成績向上を図る取り組みを行った。生徒と熱量高く向き合い、志望校に合格させることができた。 続きを読む
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Q.
これまでの人生で一番胸を張ってやり切ったと言える活動についてお答えください。 ②あなたはなぜこの活動に取り組み、最後まで続けることができたと考えますか。 活動を始めたきっかけとやり切ることができた原動力をお答えください。 1文字以上200文字以下
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A.
私は、「苦しむ人を救いたい」という気持ちが強いため、この活動に取り組み、やり抜くことができた。この気持ちの源泉は、病気の経験において形成された。私は○○歳の頃に手術と1か月の入院生活を経験した。入院中や退院後に勉強する過程で、多くの人の助けを得ることで勉強の後れを取り戻し、○○に合格することができた。この経験を通して、周囲の人への感謝と共に「誰かのために」という気持ちが強くなった。 続きを読む
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Q.
これまでの人生で一番胸を張ってやり切ったと言える活動についてお答えください。 ③活動を通じてあらわれた、強みだけでなく弱みや思考特性などを含めた「あなたらしさ」をお答えください。 1文字以上250文字以下
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A.
塾長との交渉を通じて、「人を救う行動力」を発揮できた。担当生徒の成績向上のために、宿題の取り組みの刷新を塾長に提案した。塾長は当初否定的だった。そこで、正社員の方からも塾長にお願いをしてもらうよう働きかけた。また、宿題の成果や定着度を可視化できる仕組みを作り、提案した。「苦しむ生徒のために」という気持ちが原動力となり、泥臭く交渉したことで宿題の刷新を認めて頂いた。一方、目標に闇雲に突き進んでいたことは反省点だ。当初は熱量に頼り切った交渉をしていた。相手のニーズを把握することの重要性を痛感した。 続きを読む
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Q.
これまでの人生で一番胸を張ってやり切ったと言える活動についてお答えください。 ④この経験を経て変化した価値観や、学んだ価値観、その重要さを再確認した価値観等の中で、この先の人生でも大切にしたい考え方をお答えください。 1文字以上200文字以下
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A.
「誰かのために」という気持ちを持ち続け、誰かを救うために行動し続けたい。また、塾講師の経験を経て、以下2点のことを大切にしたい。1.熱量と論理性。人の心を動かすためには、熱量と論理性を掛け合わせることが大切だと痛感した。2.他者に頼る素直さ。私は中学・高校時代のリーダー経験において、自分1人で課題を抱え込み、空回りしてしまった。そのことを意識し、同僚や正社員に相談したことで、生徒を救うことができた。 続きを読む
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