
16卒 本選考ES
総合職グローバルコース
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Q.
(1)大学時代に力を入れて取り組んだことを3つ挙げてください。 →150文字以内
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A.
①早稲田祭のバリアフリー化。他部署調整と後輩指導を主に担当しました。②家庭教師のアルバイト。指導だけでなく、教師同士での情報交換も催し、横の繋がりの構築を図りました。③行動分析学の分野である「創造的絶望」の測定の試み。仮定通りにはなりませんでしたが、新しい随伴性を見出すものとなりました。 続きを読む
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Q.
(2)上記(1)でお答えいただきました3つの取り組みのうち、最も力を入れた取り組み1つを選択してください。
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A.
①早稲田祭のバリアフリー化。 続きを読む
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Q.
(3)上記(2)でお選びいただきました取り組みに関して、活動期間、役割、人数等具体的なイメージができるように内容を教えてください。 →250文字以内
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A.
二年生から早稲田祭運営スタッフバリアフリー担当として、16万人全ての来場者に早稲田祭を不自由なく安心して楽しんで頂くために活動しました。そして三年生の時には副統括としてチーム内外のパイプラインの役割を果たしました。当日に行うガイドヘルプ等のサービスをしっかりとした連携の中でご提供するために、550人の全スタッフへの意識喚起のための講習や調整に尽力しました。そしてそれに取り組む5名のチーム員に悩み事があれば率先して相談に乗り、寄り添いながら問題を解決することで円滑なチーム運営を目指しました。 続きを読む
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Q.
(4)その取り組みの中で感じた課題や問題、および感じたきっかけ・背景について教えてください。また、その後どのような行動を取ったのかについても教えてください。 →400文字以内
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A.
チーム外のスタッフがバリアフリー活動を他人事に捉えていることを課題に感じました。気づきの背景は、スタッフ内で行うバリアフリー講習の参加人数の低さです。そこで、「相手の立場になって考える」ということを第一に考えながら、講習内容の見直しと妥協しない他部署調整という二点を徹底しました。日本一の規模を誇る早稲田祭でバリアフリー活動をするためには、スタッフ全員の協力が必要であることを呼びかけて講習参加を募り、内容はより当日役立つものへと変更しました。また、調整の際には相手のこだわりや熱意、相手にとってのお客さまを尊重した上で提案をし、互いに納得して協力し合える関係性になるまで妥協せずに話し合いを重ねました。以上のような活動を通して意識喚起をし、信頼関係を築けたことが当日の連携のとれた体制と来場者の笑顔を生み出し、結果としてベストオブ学園祭賞の運営部門での1位獲得の貢献に繋がったのだと考えます。 続きを読む
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Q.
(5)保有資格
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A.
実用英語技能検定2級 続きを読む