【想いを形に　合格へ導く】【23卒】 東京海上日動火災保険 エリア総合職の通過ES(エントリーシート) No.84765（非公開/男性）（2022/6/17公開）

①県の○○教室に勤務し、いじめが理由で学校に通えない中学生を指導した。その中で全○○人の生徒を高校合格へ導いた。 ②○○サークルの役員として新入生の勧誘に尽力し、○○人を入会させた。 ③ゼミにおいて半年間かけて論文執筆に取り組んだ。私は代表としてモチベーション格差の解決に取り組んだ。 続きを読む

教室では以前から「欠席率が高い」という課題があり、3割の生徒が休んでしまう状態だった。 私は欠席者を減らすため、まずヒアリングを行って彼らのニーズを探ることにした。 始めのうちは口を開いてくれない生徒も多く苦労したが、根気よく寄り添いながら話を聞くと、以下２つの事が分かった。 ①「話を聞いてもらいたい」という想いを持つ生徒が多いこと ②不登校のため、基礎すら学べていない生徒が多いこと そこで私は教室長に掛け合い、授業のやり方を大きく変更した。 まず十分に生徒の話を聞く時間を作るため、授業に30分間の長いブレイクタイムを設けた。さらに授業内容を基礎重視に変更し、あえて応用に時間を割かないことで短期間でも成績が伸びるようにした。 結果として3割だった欠席率は1割に低下し、生徒の成績も向上した。そして目標だった生徒全員の合格を達成できた。 私はこの経験から、相手の想いに寄り添った課題解決の重要性を学んだ。 続きを読む