【22卒】 さなる 総合職の通過ES(エントリーシート) No.56690（明星大学/男性）（2021/8/13公開）

私は教育を通じて世界中の子供を笑顔にしたいと考えております。なぜなら、教育という平等に与えられた権利にもかかわらず、教育を受けることが出来ない子供たちがいる現状に疑問を抱き、塾講師として経験した、生徒と解けたときの喜びを分かち合える尊さを届けたいと考えたからです。さらに世界の学習到達度ランキングで高い水準にある日本の教育を『教える・創る・拡げる・支える』仕事として多方面から子供たちの教育に携わることができる総合教育企業で働きたいと考えました。その中でも◆一人でも多く子供たちに「最高の教育」を与え、その子供たちが今度は世界で活躍してほしいという企業理念◆「言い出しっぺがリーダー」の合言葉のもと挑戦するものにチャンスを与えてくれる社風◆世界的にも貴社の教育を広めていくための海外展開をしていることから貴社を志望します。子供たちに夢を与え、貴社に貢献し、世界で活躍する教育者となれるよう尽力します。 続きを読む

個別指導塾の講師の経験から相手の信頼を得るには、同じ目線に立って、共感して認める大切さが必要であると学びました。それは、授業時間が週に80分しかなく、生徒の学力を向上させるためには時間が足りませんでした。また、多くの生徒が勉強に対して苦手意識を持っているために、学習意欲が低く、自主学習をしていないことに気づきました。そこで私は、主体的な学びの楽しさを育むために、「生徒を主役にして考えさせる授業体制」を意識しました。具体的には◆生徒自身の言葉で解き方を解説してもらうこと◆出来た生徒には褒める◆間違っていたら解き方のヒントを与え、自力で答えを導かせることを心掛けました。その結果、多くの生徒が自力で問題を解く力が身に付き、授業中の質問する回数の増加や以前よりも塾に来て自主学習に取り組む姿を見るなど、勉強に対して積極的になりました。また校舎の先生15名の中で一番生徒の成績を上げたと表彰されました。 続きを読む

教育のデジタル化に関心があります。学校教育は小学校のプログラミング教育の必修化や、小中学校の児童生徒に一人一台のコンピュータを整備する「GIGAスクール構想」を立ち上げるなど、教育のデジタル化が進んでいます。他にも、◆オンラインにより距離の概念が無くなることから海外の人に繋がりやすく遠隔授業が可能、◆いつでもチャットに書き込み質問することが可能、◆躓く内容や勉強時間がデータ化され、それをもとに学習の提案ができる教育の個別化など、多種多様なニーズに応えています。さらに、貴社のSee-beシステムは、映像や写真など視覚的に入る情報を活用して、分かりやすさを追求したICT教材であると考えます。今後は、デジタル教材を使用することで教える側の経験値による子供たちの理解度に差がなくなり、前向きに生きる意欲を与え熱い息吹を吹き込む教育で人生観や人格形成という内面的な部分を養うことが重要になると考えます。 続きを読む

私は個別指導塾で大学1年生の4月から大学3年生の12月の約2年半働いていました。私の主な役割としては、新人の先生を後ろから授業の観察をして指導やアドバイス、良かった点を褒める役割、また授業を受けてから塾に通うか、通わないか判断する体験の生徒を任される役割を担っていました。さらに毎学期に行われる校舎の先生と社員の数人で集まる会議に参加して、校舎が成長するためにはどうするべきかについて考案するなど校舎を引っ張るリーダーの役割を担っていました。実績は私が持たせて頂いた体験の13名の生徒は、全員塾に通ってくれました。また他の先生方から「校舎に居ると活気付きます」という言葉を頂きました。 続きを読む