【16卒】朝日ネットの2次面接詳細 体験記No.41（武蔵野大学/）（2017/6/13公開）

基本的には冒頭行ったプレゼンテーションに対するフィードバックだった。そのなかで、しっかりとロジカルに分かりやすく時間通りにプレゼンテーションをこなすことができるのかと言う点を見られていたと感じた。50分の面接よりも10分間のプレゼンテーションに重きを置いているようだった。私はロジカルに時間通りに説明できたことが評価されたと感じている。

1次面接のように否定されることはなく、基本的に私の意見に対しては賛同、もしくは頷いてくれたのでいい雰囲気で面接を進めることができた。質問に関しては一般的なことが多く1次面接と重なる部分もあった。

自己ＰＲをお願いします。

私は自らが先頭になって周りを巻き込みつつ行動を起こすことのできる人間です。以前私が受講していた英語の講師が生徒に暴言を吐き、講義を途中で切り上げてしまうなど問題行動を頻繁に起こしたため、私はあまりにも理不尽だと感じ、同じ講義を受講していた皆を説得して私を先頭に6人で学務課へ「講義を受ける権利」を求めにいったことがあります。6人という人数を見た学務課の方は「ただ事ではない」という様子で別室に案内してくださり真摯に私たちの意見を聞いてくださりました。その結果、数週間その講義が休講になった後、講師は変更となり、新しい講師に変更してからは今までのような問題行動もなくなりました。私はそこから、誰かが行動を起こしてくれることを待つのではなく、自らが行動を起こすこと、また一人では不可能なことも、人数がいれば可能になるということを学び、現在、私の生き方の軸となっています。話す速度をしっかりと調節し、ロジカルに面接官の方にわかりやすく話すように気をつけました。

学生時代取り組んだことを教えてください。

プレゼンテーションをする講義でＳ評価を取るという目標を掲げ、実行したことです。私は大学1年生のとき、初めて正式なプレゼンをした際、惨憺たる結果になり酷く落ち込んでしまったことがあります。私は悔しく、次に生かすために自分のプレゼンを自己分析しました。すると、「聞き手を考えず難しい言葉を使う」、「無表情で単調な話し方」といった問題が浮かび上がってきました。そこで私は聞き手の立場にたち、「知識がゼロでも分かるような言葉を使うこと」、「表情をつけ、話し方に抑揚、溜めを作ること」を心がけ、2年生の講義から実践しました。すると、教授や他の学生から褒められるほどまで上手くいくようになり、2年生以降に受講したプレゼンテーションを用いた講義では全てＳ評価を得ることができました。そこから私は相手に何かを伝えるためには内容だけではなく、聞き手の立場にたつことが重要であるということを学びました。書いたことをしっかりと実践し、分かりやすく、表情豊かに、声に抑揚をつけ、大事なところは溜めをつくりながら話すことに気をつけました。