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私は大学の吹奏楽サークルでの経験をお話しさせていただきます。 大学2年の6月に、20人規模のバンドで月1回程度ライブを行う吹奏楽のサークルに入りまして私は未経験者として○○の担当になりました。グループでの演奏への理解を深めるため課題としましては、中学や高校の部活と違い先生やコーチといった存在による指導が無く、メンバーの大半が吹奏楽部出身の経験者だったので、どう練習すればいいか全くわからず、練習の方向性を自分の力で手探りで考える必要があった幼少期から習っていた○○と大学受験での経験から、質と量の両方を高める必要があると考えて、2つの作戦を実行しました。1つ目は練習の質という面で、先輩や同輩に練習の仕方についての積極的な聞き取りを行うこと2つ目は練習の量という面で、週5日は時間に拘らず必ず練習するというルールを設定し、この2つを守って継続的に練習しました。結果として、着実に技術を身につけることができたことで1度のライブで担当させてもらえる局数も徐々に増えてライブのソロパートという役を、初心者では通常2年掛かるところをその半分の約1年で担うまで上達することが出来ました。この経験から私は、自分に合った計画を立てて忍耐強く地道に努力することの大切さを改めて学びました。 続きを読む

学生時代に最も力を入れたことは、私は個別指導塾のアルバイトにおいて、講師間の指導力の差を問題視し、校舎全体で指導力のボトムアップを目指しました。指導力の差が生まれる原因として、講師間のコミュニケーション不足によるノウハウが受け継がれないことだと着目しました。これには経験ある講師のスキルを共有する場と、新人講師でも良い指導ができる指導の指標が必要と考え、解決策として、メンター制度、マニュアル作成の２つを提案・実施しました。これにより経験の浅い講師でも明確な指標をもとに反省と改善が行えるようになり、指導力向上につなげることができました。 続きを読む