セイコーエプソンの本選考対策方法・選考フロー

主に二つ回答しました。 一つ目は、部活動での経験です。文化系部活動の〇〇にて、新型コロナウイルス流行下という異例な状況の中で、〇〇というリーダーを務めました。〇〇という課題があったのですが、それに対して率先して解決策を提案し、周囲を巻き込んで先頭に立って課題の解決に尽力しました。その結果として、〇〇という形で改善することができました。 二つ目は、海外経験です。留学に行き、国際交流と言語の実践に力を入れました。そこで培った語学力とグローバルな視野を活かして、将来はエプソンの海外事業に携わりたいです。コミュニケーションを重要視して様々なルーツを持つ相手と関わってきたので、仕事においてもそのようにしていきたいです。 続きを読む

所属する女声合唱サークルで、1人で仕事を完結させず、全体で仕事に取り組むという体制を整えました。 サークルの運営団員の人数は8名で、2月末に行う単独演奏会を目標に練習に取り組んでいました。 しかし設立4年目で体制が整っておらず、仕事内容を知らない団員が多かったため、以前は殆どの仕事を私が1人で行っていました。 しかし、1人でできる仕事量にも限界があることと、私が引退した後の引き継ぎが難しくなるため、2点の解決策をとりました。 まず1点目が、兼団先の合唱団での運営経験を活かして全部署の仕事内容を把握し、各部署の連絡用グループで指示を出すことです。 これによって仕事が回り、他の団員も仕事内容を理解したので、引き継ぎ資料も作成できました。 2点目は、毎週の定例会議と共同Todoリストの導入です。仕事の進捗や誰がどの仕事をいつまでに行うかを明確にしました。 この経験を通して、1人で仕事を完結せず、人を頼り、共に取り組む大切さを学びました。 続きを読む

将来は、海外事業に携わりたいと思っています。それにあたっては、今まで培ってきた語学力とグローバルな視野を活かせうことができると考えています。キャリアビジョンに関して、就職活動を始めたばかりの頃は、すぐに海外事業に携わりたいと思っていましたが、就職活動が進み、企業の在り方について理解を深めていくにあたり、考えが変化しました。メーカーですので、まずは商品に関しての知識や、仕事をする上でのノウハウをきちんと見につけてから、海外事業に携わるという流れが一般的であるというふうに学びました。ですので、御社に入社させていただくことができたら、海外事業に携わることを目標として活動していきたいです。最終的には、出張などにも参加できるほど成長したいです。 続きを読む

知的財産法のゼミで取り組んだディベート大会の決勝戦での内容について、お話しさせていただきます。 テーマは「日本著作権法にフェアユース規定を導入するべきか」というもので、私は否定の立場を担当しました。 まず、フェアユース規定がどのような規定であるかについてお話しします。 フェアユース規定とは、簡単に申し上げますと、通常であれば著作権者の許諾を得て、著作物を利用しなければならないところ、著作権を制限することで、著作権者の許諾なしに著作物を利用できる場合を示した規定で、いわゆる権利制限規定の一般条項です。 つまり、例えば民法において信義則や権利濫用の禁止について定めている民法第1条と同じように、法律行為の要件などを抽象的に定めたのが、このフェアユース規定です。 ここで資料をご覧ください。ここでは、フェアユース規定のなかでも最も有名なアメリカのものを例に挙げています。 アメリカのフェアユース規定では、 (1)使用の目的および性質(使用が商業性を有するかまたは非営利的教育目的かを含む)。 (2)著作権のある著作物の性質。 (3)著作権のある著作物全体との関連における使用された部分の量および実質性。 (4)著作権のある著作物の潜在的市場または価値に対する使用の影響。 これら4つを公正利用の判断要件としています。 このようにフェアユース規定は非常に抽象的な物で、具体的な権利制限規定を限定列挙している日本の著作権法とは大きく異なります。 この抽象性は、柔軟さなどのメリットをもたらしますが、一方で、フェアユース規定を日本の著作権法に導入すべきではない理由といえます。 それでは日本著作権法にフェアユース規定を導入すべきでない理由について、大きく3点に分けて説明します。 まず1点目が、日本は、アメリカやイギリスなどのフェアユース規定を導入している国と根本的に法体系が異なっているという点です。この違いが原因で、アメリカやイギリスではフェアユース規定の導入がうまくいっていたとしても、日本ではうまくいかない恐れがあるということです。英米法はいわゆるコモン・ロー、慣習法とよばれる法体系であり、判例を重視しています。先例拘束性の原理が大原則であり、判決が法源としての機能を有しています。 一方、日本はいわゆる大陸法の国であり、成文法を重視しています。つまり、英米法においては抽象的なフェアユース規定を、具体例として法的根拠となりうる過去の判例が補ってくれますが、日本では判例に先例としての拘束力がなく、あくまで法律の条文のみが法的根拠となるため、フェアユース規定のような抽象的な一般条項を置くのではなく、具体的な権利制限規定を限定列挙する今の形のほうが圧倒的に適しているといえます。 このように、フェアユースの長所である抽象性、柔軟性が、条文を第一に考える日本著作権法においては「曖昧さ」というあだになるといえます。また、下の表にあるように、米国のフェアユース規定ですら、その後ろに個別の権利制限規定を置く形で、フェアユース規定の曖昧さを補っているのですから、日本ではなおさらその曖昧さは問題となります。 次に、日本の著作権法ではすでに、現行の権利制限規定の柔軟な解釈、規定そのものの見直しなどを積極的に行われているにもかかわらず、それらを無駄にしてまでフェアユース規定を導入する意味はないということです。 下の表にもあるように、ここ数年の間にも、新たな権利制限規定が置かれたり、従来よりも柔軟に権利制限規定を解釈するなどして、フェアユース規定を導入せずとも、著作者と利用者のバランスをうまく保てるように、最大限の努力がなされています。 権利制限規定が望ましくない状況のまま固定されてしまっているというならまだしも、このように良い流れになっているにもかかわらず、それを止めてまで上手くいくかわからないフェアユース規定をあえて導入する必要性はありません。 そして最後に3点目です。資料の1番下にある図の右側、日本の欄をご覧ください。このようにすでに日本の著作権法における権利制限規定はかなり充実しており、ここに挙げた以外にも書ききれないほどの規定があります。そのため、ここから権利制限を大幅に拡大してしまうと、利用者側に権利が傾きすぎてしまい妥当ではありません。つまり、結局はフェアユース規定を導入したところで、著作者の権利を保護する観点からは、ある程度利用範囲を絞らなければならず、利用者側の権利が拡大される余地は少ないです。それならば、今のように個別の権利制限規定を置いたうえで、必要に応じて規定を追加する形のほうが、利用者にとってわかりやすく、それで十分に対応が可能です。 以上の大きく分けて3点の理由から、日本の著作権法に、フェアユース規定を導入するべきではないと考えました。 続きを読む

私の最も興味のある事業はプリンター事業です。その中でも、オフィス・ホームに興味があります。実際に御社のホーム製品を家庭で使用する中で、ゲスト接続など、様々な機能を備えていることがわかりました。単なるプリンターではなく、人々の生活に寄り添うことで、心豊かな社会に貢献できると考えました。オフィス共有に関しては、SDGsの項目にもある「働きがいの向上」にアプローチしていきたいと考えています。 ２番目に興味があるのが、ビジュアルコミュニケーションで、プロジェクターに興味があります。特に近年、教育分野に使用するにあたって様々な改良を行っていると知りました。子供と教師のエンパワメントにつなげていくことができる事業だと思います。 続きを読む

私の強みは目の前の事を他人事にせず「自分事」として捉える当事者意識です。 私は中学で合唱部に所属していたのですが、かなり先生の指導が厳しくて、ある時「あなたの声は邪魔です」と言われてしまって、そこで号泣して部屋を追い出されてしまったのですが、そこで追いかけてくれて、「他の人が受けた指導を他人事ではなく自分事にしないと上達しない」という助言をくれました。それ以来、人が言われたアドバイスを自分で身に付けるために必ずメモして自分で身につけるために自主練習をしたことで上達し、パートリーダーを任されました。 現在は大学の混声、女声合唱サークルで、全部署の仕事を「自分事」と捉え、各部署の連絡用グループで常に状況に注意し、指示を出しています。 補修講師のアルバイトでは、生徒の悩みを「自分事」のように聞いて寄り添い、心を閉ざしていた生徒から信頼を得ました。 御社では技術、法律の勉強に励み「自分事」として知識を身に付け、貢献したいです。 - [x] 長所は？ 目の前の事を他人事にせず「自分事」として捉える当事者意識が私の強みです。 私は中学で合唱部に所属していたのですが、かなり先生の指導が厳しくて、ある時「あなたの声は邪魔です」と言われてしまって、そこで号泣して部屋を追い出されてしまったのですが、そこで追いかけてくれて、「他の人が受けた指導を他人事ではなく自分事にしないと上達しない」という助言をくれました。それ以来、人が言われたアドバイスを自分で身に付けるために必ずメモして自分で身につけるために自主練習をしたことで上達し、パートリーダーを任されました。 現在は大学の混声、女声合唱サークルで、全部署の仕事を「自分事」と捉え、各部署の連絡用グループで常に状況に注意し、指示を出しています。 補修講師のアルバイトでは、生徒の悩みを「自分事」のように聞いて寄り添い、心を閉ざしていた生徒から信頼を得ました。 御社では技術、法律の勉強に励み「自分事」として知識を身に付け、貢献したいです。 続きを読む