【20卒】ＥＤＵＣＯＭの総合職の面接の質問がわかる本選考体験記 No.8024（千葉大学/男性）（2019/7/23公開）

〇学業、ゼミで一生懸命取り組んだこと（100～300）
〇部活、サークル、ボランティア、アルバイトで一生懸命取り組んだこと（100～300）
〇志望動機（100～300）
〇「コミュニケーション力」「ITスキル」「教育に関する関心」のどれかのテーマで自己PR
〇学校が元気になるICT活用術を読んだ感想（100～300）

教育実習の経験などを自身でまとめた。説明会で配布された本の感想を記入するスペースがあるので、本をよく読んだ。

SPIの対策はずっと行っていて、直前に全パターンの問題を3時間程度かけて行ってからテストに向かった。
※独立した選考として行っているわけではなく、参考にするために取っているため、SPI単体での選考結果は言われない。

言語、非言語、性格診断

教員を評価する観点と似ているのかなと感じた。教育に対して熱い想いがあるかを見ている。はきはきと自信をもって回答すれば大丈夫。相手と快適なコミュニケーションがとれるかが大事。

面接前に30分程度ペーパーテストがあった。とても簡単だが時間が足りない。あまりにも出来が悪いわけでなければ問題ないと思う。一次選考から社長がいて驚いたが、二人ともとても笑顔で選考をしてくださったので話しやすかった。話す内容にしっかりと反応をしてくださるので、どう評価されているのか、高評価を受けているのがわかり、安心した。

体育会バスケ部での経験を教えてください。

自己紹介でした体育会バスケ部の活動について深堀。
「国体選手とポジションがかぶり、ベンチ外となってしまったところから、チームに必要な存在を考え、徹底して取り組み、主力の一人になることができました。」
Q、ポジションを変えようとは思わなかったんですか？
「身長的に無理でした。そのため、同じポジションでもスタイルを変えることで、必要になる場面がかぶらないように心がけました。」
Q、部活をずっとやってきて、悔しい想いをしたことはありましたか？
「高校時代、新人戦で地区予選の突破に大きく貢献し、自分の手でつかむこができた県大会にけがで出場できなくなったことでス。すごく落ち込みましたが、自分にできることはないかと考え、県大会当日に来ることができなくなったコーチの代わりにベンチで指揮を執りました。」

教育実習はどうでしたか？バレーボールも簡単に教えられたのですか？

　教育実習ではバレーボールを2年生に10回ほど授業を行ったのですが、学習指導要領にもあるように「技能」だけでなく「学びに向かう力」という本質的なところにに迫りたいと考えて実習に臨んでいて、生徒が自発的に技能の向上に向かうように、考えることを促すことが非常に難しかったです。
　そのため、一方的に教える時間をなるべく少なくし、活動時間を確保したうえで、思考を促すように「今どういう場面で失敗することが多い？」「どうしたらそこを改善できるかな？」といったコミュニケーションを取り、その回答を授業の終盤で全員で共有するように組み立てました。
　その結果、指導教員からもとても褒められ、生徒もすごく自分たちで考える習慣が身についたように感じました。

校長先生への営業提案

営業、提案とは名ばかりで、自然なコミュニケーションが取れるかが判断基準。笑顔で相手の悩み、困りごとを聞き出せるか。また、校長先生との3分間のやり取りを全員の前で行うが、その際に何を意識したかを聞かれるので、そこでしっかりと意識したことを言語化できれば大丈夫。加点方式。

逆質問をたくさん用意したことで、すべての時間で無駄な時間を過ごすことがなかった。フランクな雰囲気であるところを利用して、質疑応答というよりかは、雑談のような話の流れに持っていくことで、答えづらい質問は受けなかった。

営業、サポート、開発、情報管理の4部署が3グループに分かれて、20分の面接を3セット行います。毎回自己紹介＆志望動機を話します。10分間問答後、10分間逆質問の時間になります。

志望動機を含めて、自己紹介をしてください。

　○○大学の○○です。体育会バスケ部に所属しており、学生時代はその活動に力をいれていました。小学校では全国大会に出場し、中学校では主将を務め、高校では地区の選抜に選出されましたが、大学バスケ部に入部当初は国体選手とポジションがかぶり、ベンチ外となってしまったところから、チームに必要な存在を考え、自分の長所と照らし合わせ、見つけることができた役割に徹底して取り組むことで、主力の一人になることができました。
　私が御社を志望する理由は、教育実習を通して、現在の学校現場では先生が生徒とのかかわりに妥協せずに専念できる環境でないと感じたので、御社のＩＣＴを学校に導入することで、学校の先生が生徒との関わりに専念することができるような環境づくりに貢献したいと思い、志望しています。

逆質問：ベネッセのClassiと戦略的パートナーシップを結んだとのことですが、具体的にどんな活動をしているのですか。

　EDUCOMは小学校、中学校の校務支援、Classiは高校の授業等の学習支援である。お互いにお互いの領域に参入計画をしているため、助け合おうという趣旨のものであるらしい。まだ具体的に動きはないらしいが、今後検討をしている段階である。

※逆質問の際に受験者の方からベネッセやClassiという単語をぶつけられたことは少なかったそうで、とても驚かれたと同時にとても評価をされました。面接時間が20分×3である点と、面接官が事前に提出したエントリーシートを見ながら質問をする形式であったため、同じ質問を何度もされたり、すぐに答えられる小さな質問が多かった。上記に記入した志望動機、自己PRでほとんど評価が決まると思われる。

社長からの内定通知電話を受け、面談の連絡が来る。その面談後2週間以内に内定承諾書の提出を求められるが、全く制限は課せられない。

教育に対する熱い想い、教育現場を改革したいという思いを、自分の経験に基づいて述べられるように準備しておくと良い。自己分析をして、自分の長所、自分がどういった人間か自信をもって話せるようにしておくと良い。学校の教頭先生など、かなり目上の方とやり取りをする形になるので、相手を不快にさせないコミュニケーション能力の高さがあるか見ている。笑顔を心がけて、相手に話させるコミュニケーションが取れれば問題ない。

コミュニケーション能力だと思う。自分の意見や考えたことをいかにはっきりと言うことができるか。あとは笑顔でのコミュニケーションが取れるか。教育に対する熱い想いがあるか、またはそれが伝わるか。だと思います。

グループワークの選考は、他社の選考と全く異なり、自社製品を売り込むこと、契約までたどり着くことをゴールとしていないので、そのあたりでいち早く気づき、柔軟に対応できたら大丈夫だと思います。相手に一方的に話すのはNG。