【教育課題に挑む覚悟】【24卒】トライグループのDX人材採用の最終面接（オンライン面接）詳細 体験記No.40413（非公開/非公開）（2023/2/21公開）

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教育に対する課題観が強いという点をアピールしようとしたが、準備が不十分で伝え切ることができなかった。

一次面接に比べて堅い雰囲気だった。詰めが甘い部分は「意地悪な質問かもしれないけど」と前置きされた上でバシバシ聞かれた。

顧客をどういう状態に持っていきたいのかが見えない。

なし

どういった課題解決がしたいのですか。

小中学生の読解力不足と非認知能力を育む教材の作成に興味があります。
以下深掘り。
・どちらについて深掘りますか。
→前者については一次面接でお話したので後者についてお願いいたします。
・では詳細をお教えください。
→私は個別最適化による学力の向上に加え、他者と協力する力や主体的に取り組む力などの非認知能力を育む必要があると考えています。そして、私教育でそういった教育に取り組んでいる企業は少ないため、御社で非認知能力の向上に向けたコンテンツを作成したいと考えています。具体的には、タブレットなどのデジタル教材を使い、VR空間で対話的なワークショップを開催する令和版のボーイスカウトのようなコンテンツを想定しています。

そのコンテンツで具体的に取り扱うテーマについてお教えください。

一例ですが、YouTubeの番組の制作やWebサイトの制作などの子どもが興味を持つことができる題材を想定しています。
以下深掘り。
・それはなぜ公教育ではなく私教育がやらなければならないのですか。
→公教育、特に部活動などで非認知能力を育むという仕組みが以前よりも弱くなっていると感じているからです。また、それに加え、大学入試改革などで大学入試でも人間性が以前より重視されるようになってきたため、親御さんの非認知能力を伸ばしたいという需要も高くなると考えています。
・テストに向けた勉強でも忍耐力などは身につくのではないですか。
→確かに忍耐力などの一部の非認知能力は育まれると思います。ただ、他者との対話的な学びは現在の受験勉強では難しいのではないかと考えます。