【環境と共生する未来へ】【21卒】ユーラスエナジーホールディングスの総合職の面接の質問がわかる本選考体験記 No.10490（慶應義塾大学/男性）（2020/7/21公開）

グループワーク、セミナー

風力発電の開発業務を体験するグループワーク。具体的には2つのチームに分かれ、開発地点の選択と戦略策定、最終損益の発表と講評を行う。３つの候補地のうち、様々な条件を考慮して最適地を選択し、どんな機材を使い、最終的に損益がどれくらいになるかを競った。

会社や仕事を選ぶ基準とその中でなぜユーラスエナジーに興味を持たれたのかを教えてください(200字以内)／学生時代に“チャレンジ精神”や“リーダーシップ”を発揮したエピソードを教えてください(800字以内)／自己PR／学生時代の取り組み

初めて書くエントリーシートだったので、就活情報サイトにあるヒントを参考に、文章構成を考えた。結論ファーストを心がけ、その理由付けに、具体的かつ個人的な経験を盛り込むことで、説得力を持たせるようにした。また一文一文を短くし、本当に読みやすい文章になっているか、何度も読み直して確認した。

WEBテストの対策本を買い、玉手箱・WEBテスティングの勉強をした。あまり時間がなかったのと、もともと中学受験の知識があったため、解き方だけをしっかりと確認し、試験に臨んだ。

言語、非言語、性格診断

開発事業を推進する人材を求めているため、やはり主体性と行動力があり、様々なことに挑戦している点が評価されていると感じた。そのため、留学や登山など、自分がこれまで意識して挑戦してきたことをアピールした結果、ポジティブなフィードバックをもらうことができた。

緊急事態宣言前であったため、本社会議室で、対面形式の集団面接が行われた。新型コロナウイルス感染症予防のため、面接官とは2mほど距離がある状態で面接をした。当初は少し違和感を感じたが、面接が始まると、面接官の方が優しく対応してくださり、うなずきながら話を聞いてくれたので、緊張がほぐれた。深堀りは、事実を確認するような質問の仕方で、圧迫という印象はなかった。

なぜこの会社を選んだのか？

やはり御社の事業が、他の企業と比べても将来性があると感じたからです。私は再生可能エネルギーの開発に携わることで、社会と環境の両方に貢献できると考え、風力発電のトップランナーとして影響力のある御社を志望しています。いくら環境に貢献するといっても、やはりそれを持続的に行わなければ、環境保全と経済発展の両立を達成することは不可能だと思います。御社は他の企業と比べても、特にグローバルスケールで事業を行なっており、また歴史も長くノウハウがあるため、持続性が高いと判断しました。世界の人口がますます増えていく中で、海外で幅広く事業を展開されている御社であれば、事業を継続的に行えると考え、御社がふさわしいと考えています。

今までで最も大きな挑戦を教えてください。

私の人生のうち最も大きな挑戦は、ドイツ留学中に経験したクライミングです。私は留学の集大成として、7日間のクライミング合宿に参加しました。周りは全員ドイツ人という状況で、私は緊張からか、ロープによる下降に失敗し、大きな亀裂に滑落してしまいました。窮地に陥った私は、自分で自分を奮い立たせ、約30mの岩壁を夢中で登り、1時間以上かけて何とか自力で生還することに成功しました。その勇気を認められたことで、周りのドイツ人学生とも打ち解けることができ、無事に合宿を終えることができました。この経験は、困難に直面した時こそ成長のチャンスであり、そこで挑戦をすることは、新たな視野を広げるきっかけになると学びました。

学生のスキルと本気度の両方を見られているように感じた。そのため、学生時代に力を入れたことを丁寧に説明し、いかに自分が他者を巻き込み、主体となって企画を推進してきたかをアピールしたところ、興味を持ってもらい、たくさん深掘りをしてもらった。さらに、なぜ風力発電がやりたいのか、という質問に対しては、自分の個人的な経験を盛り込みながら、説得力のある説明をすることで、論理性と熱意の両方をアピールできた。その結果、納得していただくことができたと思う。

緊急事態宣言前であったため、本社会議室で、対面形式の個人面接が行われた。前回よりも年次が上と思われる2人の社員さんと、小一時間お話しした。面接室に案内されるまでは堅苦しかったが、いざ話し始めると、深くうなずきながら真面目に話を聞いてくださり、終始話しやすい雰囲気であった。途中には笑いもあった。

学生時代に頑張ったことを教えてください。

私は「人と自然のつなぎ役」となることを意識し、周囲に働きかけながら、体験型の企画を数多く実行してきました。その一つに、120名の小学生に向けた「環境教育」の経験があります。ゼミの友人と2人で企画を立て、自ら小学校に提案し、半年間の授業を実施しました。当初は熱意の余り、授業が主観的になり、生徒との間に温度差が生じてしまいました。そこで学校生活に溶け込み、彼らの関心を引き出すことに徹しました。その結果、生徒との一体感が生まれ、彼らの自然に対する好奇心につなげることができました。最終的には、昆虫が嫌いだった生徒が、自ら捕まえて見せに来るなど、目に見える形で効果が現れました。この経験を通じて、他人を変えるにはまず自分が変わる必要があること、そして相手が求めるものを先回りして考えることが重要だと学びました。

なぜ風力発電がやりたいのか、その理由を教えてください。

私が風力発電をやりたいのは、「環境環境に貢献している」という意識を、最も手触り感をもって感じられるのが、風力発電だと考えたからです。私は幼い頃から、自然や生き物に大変関心をもっていました。しかしあるとき、沖縄でサンゴ礁一面が死滅している現場を見たとき、涙が出るほどのショックを受けました。その経験から、環境分野を勉強し、大学ではドイツに1年間留学をしました。そこで感じたのは、やはり環境に良いものが当たり前にならなければ、本当の問題解決はできないということです。現地では、風車が日常の景色に溶け込み、さらに再生可能エネルギーが生活に浸透していることに、大きな衝撃を受けました。環境負荷や景観破壊が少なく、出力も大きい風力発電こそ、社会と環境の両方に貢献できると考え、風力発電に大きな魅力を感じております。