【個別指導で輝く主体性】【22卒】 ＪＡ三井リース 一般職の通過ES(エントリーシート) No.41588（明治大学/女性）（2021/4/17公開）

「常に課題意識を持ち、何事にも率先して取り組む主体性」を発揮した個別指導塾での講師経験である。私が講師を始めた当初、教室に通う生徒の目標達成率は全体の４割のみだった。全生徒の授業計画書を確認し、他講師と会話をする中で、個々の生徒に最適な計画が立てられていないと判明した。この状況に危機感を抱き、全生徒が目標を達成する教室を作り上げたいとの強い想いから、以下の2点に取り組んだ。（１）個々の生徒に沿った対応が出来ている模範講師による勉強会。（２）授業計画を保護者の方々にも確認して頂き、ブラッシュアップする機会の設定。この取り組み以降、各講師は目標から逆算した学習計画の立案や、生徒の性格を考慮した質の高い授業を行うことができるようになった。その結果、1年後には入塾当初の目標を達成した生徒を７割まで増やすことができた。 続きを読む

〇〇連盟の委員として、公式試合の約１時間の遅延問題の解消に挑戦した。理由は、選手や試合関係者全員が気持ちよく終えられる試合を運営したかったからだ。原因は各委員が当日のトラブル対応に手間取る点であった。トラブル発生は避けられないゆえ定刻通りは難しくとも、３０分以内終了であれば目標に出来ると考え、以下に取り組んだ。（１）全委員の業務マニュアルの作成と共有（２）全員参加の運営前ミーティングだ。（１）は委員の欠席時にその穴を他者が埋められればスムーズに運営が進むと考えたためだ。 （２）は役職に関わらずミーティングに参加してトラブルの対応方法を予習することで、当日のトラブルが勃発時も全員が臨機応変に対応できるようになると考えたためだ。後者は後輩委員が発言しやすいように3グループに分ける工夫も行なった。これらの結果、遅れを最大２０分まで短縮出来た。 続きを読む

誠実・勤勉・不屈 続きを読む