【教育業界の未来を担う】【23卒】ベネッセコーポレーションの夏インターン体験記（文系/「つくる」ワークショップ）No.26300（早稲田大学/非公開）（2022/5/19公開）

就活軸を整理して行く上で、教育に携わりたいという思いが強くなったから。教育業界を見る中で、圧倒的プレゼンスを誇っているベネッセに強い興味があった。業界1位の会社の方々がどのような思いを持って働いておられるのかを確かめたかった。

ESのみの選考であった為、教育への熱い思いが伝わるように意識していた。事業内容についてもある程度は調べていた。

面接選考がなくESのみで見られていた為、教育への思いと一定水準以上の論理性が重視されていると感じる。

ベネッセのアセットを元にした新規事業立案型グループワーク

大学教授による講義を見る→グループワーク→発表

ビジネス企画における市場調査や課題発見の方法

学習における当たり前を変えるような新規事業を立案せよ

1日目にやったこと

午前中は大学教授における講義をオンラインで拝聴した。午後は新規事業立案型のグループワークを行い、全体に発表した。その後メンターである内定者からFBをもらうという流れであった。

人事/現場社員

表彰状

社員とは関わりがなかった。ある程度規模の大きいインターンではあったが、社員は全体の運営に回っており、学生とのコミュニケーションは内定者に任されていた。社員と話せる機会が全くなかった為残念であった。

新規事業の立案ではあるが、グループワークの時間が午後だけに限られていた。そのためかなりタイトなスケジュールで議論が難しかった。前半の大学教授による講義の意義はあまり感じなかった。新規事業を立案するにしろ、ベネッセの商品ありきなので少々物足りなさは感じた。社員と話す時間や、会社について知る時間がほとんどなかったので残念だった。

グループメンバーとは深く関わることができた。教育に課題意識があるか、ベネッセというネームバリューに惹かれて参加している人がほとんどであった。

メンバーのそれぞれの課題意識をもとにグループワークが進められた為、会社においても「現場の感覚・課題意識」が重要視されていることを体感した。また、良い意味でも悪い意味でも「業界1位」であることを体感した。あらゆるスライドにおいて、業界1位というワードが拝見された。

特になし。社員と話す時間はないので逆質問を考える必要はないです。強いていうなら自分が興味あるor課題意識がある教育問題を挙げられると良いです。

ワーク時間が午後のみで少なかったため、具体的な業務内容というより学生向けの易しい内容に感じた。また社員の方と話す座談会や、職種について知る時間もなかった為、自分が働いている姿を想像することができなかった。仕事内容を知り働く姿を想像するインターンではなく、ベネッセを知る序の口の位置付けのインターンだと感じた。

ベネッセという会社への愛、教育への熱意が必要ではないかと思った。プレゼンスキルなどハード面の能力ももちろん必要だと思うが、それよりも気持ちやビジョンを伝えられる気持ちの熱さが肝要であると感じた。将来社会人になってからもその熱量を持ち続けられる自信がなかった為、内定はでないと感じた。

志望度は下がった。自分自身教育に対して課題意識が強く、現状を変えうる強い意志と挑戦力が求められているかと思った。しかしグループワークで取り組んだ内容は、ベネッセのアセットが前提となっていた為、「現状にないサービスや製品を作り出す力」はあまり必要ないのではないかと個人的には感じてしまった。

有利になると思った。インターン参加者のうち、グループにつくメンター(内定者)から優秀だと判断された学生は早期選考に招待される。1日ではあるが、ベネッセの社風や事業内容について知ることができるのでかなりメリットになると思う。

インターンシップ参加前は、教育・人材・コンサルティング業界を志望していた。就活軸を整理する上で、人の成長に携わりたいと思っていた為だ。そのためコンサルティング業界に関しても人事領域を志望していた。教育分野では業界内で圧倒的プレゼンスを誇るベネッセしか見ていなかった。人材業界に関しては、リクルートから中小企業まで幅広く見ていた。コンサルに感しては人事専門コンサルか、人事領域に強いコンサルティング会社を見ていた。

自分に教育業界は向いていないのではないか、少なくともベネッセには向いていないと思った。このインターンを経て、「人の成長に携わりたい、一人一人が能力を発揮できる社会にしたい」という自分のビジョンを達成できる他の手段を探すようになった。例えば秋に向けて、IT業界や広告業界にも広げて就活をするようになった。