【挑戦と成長の軌跡】【20卒】ブラザー工業の総合職の本選考体験記 No.6931（東京大学/男性）（2019/6/25公開）

学業に関して、興味のある分野や講義について/クラブやサークルなどの活動について/興味を持っている企業とその理由/過去10年間～将来の「自分史」/学生時代に最も力を入れたこと/仕事を通して実現したい夢

就活会議などに掲載されているエントリーシートを参考にしつつ書き上げた。友人、先輩、両親に目を通してもらい修正をかけた。

落ち着いて話をできたこと。同じ時間帯に面接を受けた別の学生がかなり形式ばった受け答えをしていたので、自分はリラックスして会話することを意識しました。

面接官との距離感も近く、穏やかな雰囲気であった。面接前に若手人事社員がジュースやお菓子でリラックスするように気を使ってくれる。

学生時代に力を入れたことはなんですか

サークルの主将に立候補し、新入生の定着率向上を目標に掲げました。同期が半減した私のような寂しさを味わってほしくなかったからです。辞めた同期の「下手だから面白くない」という言葉から、まずは上達しやすい環境作りに着手しました。OBに指導をお願いしたり、係を設けてネットに練習動画をあげて後で見直せるようにしました。また、練習のモチベーションを上げるために新入生No.1を決める新人戦という大会を行いました。しかし一方でサークルの部活化を危惧する声が上がり、サークルに求めるものは各々異なると気付いた私は、意見交換を重ね、活動にメリハリをつけるためにイベント係と協力して納涼船や旅行など行事面を強化しました。結果としてメンバーそれぞれにとって居心地の良い環境になり、新入生は80%以上定着しました。私は異なる意見の人をまとめる難しさを知るとともに、チームとして目標を実現できた達成感を得ました。

あなたの強みはなんですか

私の強みは真面目にコツコツと努力を積み重ねられることです。中学の剣道部では同期の経験者に負けたくない気持ちから、練習を1度も休まず、休日は地域の道場の稽古にも参加しました。その結果、2年生での団体メンバー入り、個人での市内大会3位入賞、地域の強化選手指定等の成果を出すことができました。そうした成果と練習姿勢が評価され、3年生の時は副主将に任命されました。高校では卓球に挑戦し、ここでも未経験車ながら25名中6枠の団体メンバー入りを目指しました。通学には1時間半かかりましたが、早朝に家を出て自主的に朝練を行い、短い昼休みにも制服のまま練習しました。結果としては補欠止まりだったものの、顧問から「経験上最も上達した初心者」との言葉を頂きました。また、このように部活動に力を注ぎながら学業でも校内10位付近を維持し続けたことも私の自信になっています。貴社においても着実に努力を重ね、成果を出したいです。

落ち着いて話ができたこと。面接官の1人はかなり目力のある方で、人によっては強くなってしまうかもしれないと思ったが、しっかりと目を見ながら話すことを心がけた。

2人とも少し迫力のある風貌だったが、口調は柔らかくそれほど緊張はしなかった。自分に興味を持ってくれている感じがした。

学生時代にチームとして取り組んだことはなんですか

大学生がコーチとして受験生に帆走し、チャットで学習支援をするアルバイトで、契約更新率向上を目標に掲げました。理由は2つです。まず、朝晩にメッセージを必ず送るなど私なりに精一杯取り組んだにも拘らず、生徒の初月更新率が70%と平均を下回り悔しかったからです。次に、合格祝賀会で生徒とコーチが喜び合う姿を見て、生徒の力になりたい気持ちが強まったからです。具体的な取り組みとしては、まず更新率低迷の原因を探るためにリーダーコーチと私のチャットを比べると、返信速度や量に大きな差がない一方で私よりも生徒との距離が近いことに気づきました。私は親近感を抱いてもらうため、自己開示を意識した雑談を多く取り入れたり、自分の大学生活について手書きコラムで配信したりしました。さらに、こうした施策をコーチ間で共有すれば全体の更新率向上と業務効率化に繋がると考え、月例会で「知恵袋」を提案しました。これは良質な施策を一括保管して必要時に検索して利用できるもので、私は施策の選定を担当しました。同僚に協力を呼びかけ、乗り気でない人には自分の熱意を伝えて説得しつつ8人班を編成し、1ヶ月かけて800名のチャットを分析して実装を実現しました。手書きコラム等の効果で個人の更新率は90%を越え、「知恵袋」は他コーチから好評を頂きました。こうした活動が評価されて月間最優秀コーチ賞に選ばれました。私は向上心を持って試行錯誤する大切さを学びました。

今までの人生で最も困難だった経験はなんですか

小学生の頃に海外のインターナショナルスクールに通い始めた頃が最も大変でした。当時の私は語学力が全くなかったため、学校に行っても友達とも先生とも話すことができず、ほとんど口を開くことなく帰宅していました。思いつめる私に対して母親は「できないことをやる必要はないけど、できることをコツコツ積み上げることだけは忘れないようにしなさい」という話をしてくれました。私はその言葉を胸に、何を話しているかはわからないけれど、ランチタイムにはクラスメートのテーブルに自分から座りにいったり、休み時間にはサッカーの練習に混ぜてもらったりしました。そうした努力の甲斐があって、次第に周りに溶け込むことができるようになり、楽しい学生生活を送ることができました。当初の自分の辛かった経験を踏まえ、その後に同じ学校に入ってきた日本人に対しては自分が懸け橋となれるように立ち回ることを意識しました。