【22卒】ＡＧＣの製造エンジニアの面接の質問がわかる本選考体験記 No.12246（北海道大学大学院/男性）（2021/5/18公開）

インターン参加者が呼ばれる。
課長層の方とのオンライン上での懇親会。
4人程度のグループに分けられ、ブレイクアウトルームを用い複数の社員さんと面談する。
選考に関係するかは不明。

なし。過去の先輩の話を参考にした。

座談会によるジョブマッチング

1日がかりの説明会兼ジョブマッチング。
AGCはジョブ型採用を実施しているため、入社時に職種を限定して選考を進める。
複数職種から2つを選び、選考に進むことになる。
午前は午後の訪問先の職種説明会を受ける。
午後は8つのタームに分かれており、最初は人事からあらかじめ決められた職種のブレイクアウトルームへ、その後は任意のブレイクアウトルームへ訪問するように促される。
ブレイクアウトルーム内で座談会が行われ、その中でよい印象の学生が次の選考へすすめる。
終了後、学生がアンケートで2つの職種を選び、マッチングが図られ、よい印象の学生が次の選考へすすめる。

zoomにアクセス。学生がそろい次第、説明後開始。

GDはあらかじめ資料（内容：配布資料を基に工場建設地の検討）が配布され、3分間で自分の意見をプレゼンするように案内される。
プレゼン後、複数のタームの中で全員が司会を務めるように指示され、GDを行う。
最後にパワーポイントを用いて社員にプレゼン。
社員は元技術職人事が二人で、GD中の様子を見ている。

社員からは学生がリラックスできるよう、雑談が多く為された。

なし

配布資料を基に工場建設地の検討

コンサルのGDのような、誰かを蹴落とす目的ではないことが強調された。
全員がリーダーシップとメンバーシップを発揮することが求められる。
その時々の役割を意識し、議論を活性化できるようにふるまうのが重要である。

当日はzoomにアクセス。学生がそろい次第、説明後開始。

製造エンジニアという職種が他の職種や高卒のオペレータなどとかかわることが多いため、チームワーク力・協調性の確認に多くの時間が用いられた。

やや厳格な雰囲気であった。グループディスカッションを担当していた社員だったため、特に自己紹介等なく面接がスタートした。

なし

なし

チームの中で主体性を発揮した経験を教えてください。

大型雑貨店のアルバイトで閉店作業の効率化を主導した際に主体性が発揮されました。当時の店舗では状況に合わせた閉店作業がされておらず、残業が常態化していました。私は少しでも長く勤める店舗を働きやすい職場にしたいという想いから、これまで社員が行っていた閉店作業のリーダーを務めることを決意しました。私は全員が終業までのスケジュール感を持つことが最も大事であると考えました。具体的には、朝礼時から約20人の従業員全員とその日の作業量や進捗について密にコミュニケーションを取り、そこから予想される目標終了時間や売場間のフォローの動きの共有を徹底しました。これにより全員が共通の目標終了時間に向けて協力して作業を行う意識が生まれ、結果的に20分以上残業を削減できました。このように主体的に多くの社員を巻き込み、成果を出した経験は御社においても役立つと考えます

希望する職種を選んだ理由を教えてください。

製造エンジニアでは、若いうちからプラントの設計・運転に携わり、自らの意思でプラント運営の全体を管理できるため、多岐に渡る知識・経験を得られ、自分を成長させられる機会が多いと考えたためです。自らの強みである挑戦心と研究や講義で培った化学工学やプロセス設計の知識を生かしたいと考えます。御社の優れたスペシャリティを持つ製品の競争力をより高めて市場に広めることがエンジニアの仕事であると理解しています。競争力を高めるためには，高効率なプロセス開発や製造設備改善が不可欠であり，そういった仕事は多くの人と協働する必要があり、チャレンジングで困難も大きいと思うが自らの挑戦心や専門性、アルバイトで培った仕事を進める上でのコミュニケーション能力を生かし，乗り越えたいと考えています。

当日はzoomにアクセス。学生がそろい次第、説明後開始。

事前にこの技術面接が選考突破のカギになると聞いていたため、時間をかけて対策した。具体的には、専攻外の人にも内容が伝わるように、友人などに見てもらい平易な内容にまとめた。また研究の内容に関する質問対策だけでなく、この研究がどう生きるのか、仕事にどう生かせるかという点にも留意した。

年齢も高く、第一印象はかなり固い社員だと感じた。技術面接ということで、1分間の簡単な自己紹介から研究紹介へ移った。

なし

ONE CAREER、みん就

研究内容について5分程度で説明してください。

研究テーマは「○○結晶内における○○の物質移動機構の解明」です。
近年、○○の観点から、○○由来の○○を分解し、有用な化学原料を作り出すプロセスが注目されています。このプロセスで触媒として広く用いられている○○は、いわばスポンジのような多孔質材料であり、その結晶内部に反応活性点を持ちます。つまり、反応物は○○の結晶内を移動し，反応活性点に到達することで初めて反応が進行します。ゆえに全体の反応速度（見かけの反応速度）は○○結晶内の移動速度と反応活性点上の反応速度に強く影響されるため，高効率な触媒開発には両方の影響を評価することが極めて重要です。しかし、○○触媒の反応に関する研究は多く報告されている一方、○○は○○という性質から、実測・シミュレーション含め、研究報告例がありません。そこで本研究では、○○結晶内における○○の移動機構を解明することで、物質移動の観点から、高効率な○○触媒開発を行うことを目的としています。具体的には、○○の構造の違いや○○種を変えた時の物質移動速度の測定および影響を及ぼすパラメータの探索に取り組んでいます。将来的には、これらの情報をもとに、任意の反応条件における○○結晶内の移動速度の推算式を提案し、反応解析試験の結果と併せることで、最適な○○を推算することが目的です。

この研究であなたが新規性を発揮した点はどこですか。

測定物質として、これまで研究報告例のない○○を用いて測定を行った点です。
・それに関連して、あなたがこの研究で苦労をしたことを教えてください。
○○の高沸点に対応するため、○○導入部の温度を従来装置に比べ非常に高めた新装置を用いました。しかし当初、結果的に○○が原因で、○○による目的成分の消失が起こり、正確な○○測定が行えませんでした。
・その苦労をどのようにして乗り越えましたか。
○○および××の二つの可能性を考えました。
二つの仮説に対し、○○や××に関する論文のリサーチや○○を扱う教員や学生と積極的にディスカッションを行い、能動的に情報収集をしました。
○○および○○の対照実験を考案・実施した結果、原因を○○と断定し、○○を設置することで安定的な実験条件の確立に成功しました。
・研究内容を弊社でどのように生かしますか。
扱う製品によっては研究に関連して培った、○○に用いた評価装置の知見が生きると思う。
また直接的に関係のない製品についても、企業では定量性を意識した検討や，多くの専門性を持つ職種の人と関わることから、学生や先生方とディスカッションによって課題解決をできた経験が役に立つと考える。
また研究ではないが，講義で扱ったプロセス設計の経験は，製造エンジニアにおいて高効率な製造プロセス改善に生かせる。