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公文教育研究会のインターンの体験記・ES(エントリーシート)一覧(全155件) 2ページ目

公文教育研究会のインターンシップ選考のES・体験記の一覧です。選考通過者が提出したES(エントリーシート)やインターンに興味を持ったきっかけ、面接で実際に聞かれた質問とその回答例、WEBテスト・筆記試験の出題形式と対策、グループディスカッション(GD)のテーマなどの選考対策がわかります。当日の流れやプログラムなど、インターンの体験談も多数掲載しているので、公文教育研究会のインターン選考時や参加前にぜひ確認してください。

公文教育研究会の インターンES・体験記一覧

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155件中101〜155件表示

22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 1dayワークショップ / 1日間

北海道大学 / 文系 / 女性
【開催場所】オンライン 【参加人数】40人 【参加学生の大学】大学は先着順ということもあり本当に様々だったように思います。 【参加学生の特徴】教育学部がやはり多く、その多くが女子学生だったように思います。公文式を経験していた人の割合は体感だと半々くらいだったように...
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公開日:2022年2月10日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 1dayワークショップ / 1日間

北海道大学 / 文系 / 女性
【インターンの概要】教室コンサルティング職の業務体験を行うグループワーク 【インターンの具体的な流れ・手順】企業説明を行ったあとに映像などを見ながら教材や業務内容について学んだ 【このインターンで学べた業務内容】公文式が目指すこと、理念、実際の働き方 【テーマ・課...
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公開日:2022年2月10日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 1dayワークショップ / 1日間

北海道大学 / 文系 / 女性
【インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか?また、そこから学びはありましたか?】グループワークを通して数人の学生との関わりはありました。柔らかい雰囲気の学生が多かったですが、中には自分の意見をかなり主張する方もいたのでうまく間をとるように立ち振る舞...
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公開日:2022年2月10日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / 応募 / 1dayワークショップ / 1日間

北海道大学 / 文系 / 女性
【選考の年月】2020年11月 中旬【応募後の流れ】先着順でインターンに参加【応募媒体】企業ホームページ
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公開日:2022年2月10日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 総合職 / 1日間

東京外国語大学 / 文系 / 女性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】夏から秋にかけては、特に業界を絞らずに様々なインターンシップに参加していました。教育業界の企業として、昔少しだけ通っていたことがあってなじみのある公文のインターンシップ...
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公開日:2021年9月7日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 総合職 / 1日間

東京外国語大学 / 文系 / 女性
【開催場所】オンライン 【参加人数】30人 【参加学生の大学】先着順のインターンシップということもあり、参加者の学歴は様々でした。文系の学生が多かったです。 【参加学生の特徴】やはり、教育業界に興味のある学生が多い印象でした。くもんの教室に昔から通っていた学生も多...
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公開日:2021年9月7日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 総合職 / 1日間

東京外国語大学 / 文系 / 女性
【インターンの概要】グループワークや映像を通して公文の仕事を理解する 【インターンの具体的な流れ・手順】企業説明、業務や指導方法・教材理解のための話し合い活動 【このインターンで学べた業務内容】公文社員の仕事内容 【テーマ・課題】グループワークや映像を通して公文の...
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公開日:2021年9月7日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 総合職 / 1日間

東京外国語大学 / 文系 / 女性
【インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか?また、そこから学びはありましたか?】参加者と自由にコミュニケーションをとる機会もあり、就活状況や不安を共有することもできました。 【インターンシップで学んだこと】今まであまりイメージのわいていなかった、社...
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公開日:2021年9月7日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / 応募 / 総合職 / 1日間

東京外国語大学 / 文系 / 女性
【選考の年月】2020年10月 上旬【応募後の流れ】先着順でインターンに参加【応募媒体】企業ホームページ
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公開日:2021年9月7日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 総合職 / 1日間

白百合女子大学 / 文系 / 女性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】元々教員志望で教育関係の仕事に興味を持っていたため参加を決意しました。
小学生の頃から公文式教室に通っていたため、単純に「社員の方がどんな仕事をしているのか気になった...
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公開日:2021年7月6日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 総合職 / 1日間

白百合女子大学 / 文系 / 女性
【開催場所】オンライン 【参加人数】20人 【参加学生の大学】地方大学、女子大、MARCH、早慶など幅広い大学の文系学生が参加していました。 【参加学生の特徴】公文式教室に通っていた学生は案外少ないように思いました。同じグループだったほとんどの学生は教育関連の仕事...
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公開日:2021年7月6日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 総合職 / 1日間

白百合女子大学 / 文系 / 女性
【インターンの概要】教室コンサルティング業務体験のグループワーク 【インターンの具体的な流れ・手順】企業説明や公文式の教材についての紹介があり、その後にグループで業務体験をしました。 【このインターンで学べた業務内容】コンサルティング業務の内容ややりがい、難しさに...
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公開日:2021年7月6日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 総合職 / 1日間

白百合女子大学 / 文系 / 女性
【インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか?また、そこから学びはありましたか?】グループで業務体験をしたので就活状況や世間話など色々と雑談もしました。
積極的に発言して雰囲気を明るくしている学生がいていいなと思ったので良いところは真似していこうと...
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公開日:2021年7月6日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / 応募 / 総合職 / 1日間

白百合女子大学 / 文系 / 女性
【選考の年月】2020年08月 上旬【応募後の流れ】先着順でインターンに参加【応募媒体】企業ホームページ
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公開日:2021年7月6日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職

早稲田大学 / 文系 / 女性
【KUMONのインターンシップはチームでの活動となります。チームで取り組んだ経験と、その際に注力したことを教えてください。(500字以内)
】サークルが主催する、学生対象の英語出張授業において、メンバー〇人との授業内容改善により生徒の満足度を20%向上させたこと...
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公開日:2021年5月20日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職

神戸市外国語大学大学院 / 文系 / 女性
【KUMONのインターンシップはチームでの活動となります。チームで取り組んだ経験と、その際に注力したことを教えてください。】学部生のとき、部員約30人の体育会部活動で、チーム競技であるバスケットボールに取り組んだ。そしてその中でも部員同士のアドバイスの活発化に注力...
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公開日:2021年5月18日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 総合職 / 1日間

大阪教育大学 / 文系 / 女性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】教育関係に興味があったからです。中でも受験合格や成績向上を目指す教育塾ではなく、子どもの本来の学力や、学習することにより得られる忍耐力や精神力といった力に重点を置いてい...
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公開日:2021年5月13日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 総合職 / 1日間

大阪教育大学 / 文系 / 女性
【開催場所】オンライン 【参加人数】30人 【参加学生の大学】学歴は特に関係ないと感じました。国公立、有名私大の子が多い印象はありました。 【参加学生の特徴】海外事業に興味がある、留学経験のある学生が多かったように感じます。 【参加社員(審査員など)の人数】3人 ...
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公開日:2021年5月13日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 総合職 / 1日間

大阪教育大学 / 文系 / 女性
【インターンの概要】グループワーク 【インターンの具体的な流れ・手順】事業に関する映像を見た後、グループで話し合う 【このインターンで学べた業務内容】教材にどんな工夫か施されているか、その教材が実際にどう使われているか、 【テーマ・課題】業務に関する映像を見た後、...
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公開日:2021年5月13日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 総合職 / 1日間

大阪教育大学 / 文系 / 女性
【インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか?また、そこから学びはありましたか?】人の話をよく聞いてくれる学生が多く、円滑にグループワークは進みました。 【インターンシップで学んだこと】就職活動や将来に対する自分の意識、考えの低さを実感しました。選考...
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公開日:2021年5月13日

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22卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職 / 1日間

大阪教育大学 / 文系 / 女性
【ESの内容・テーマ】チームで取り組んだ経験と、その際に注力したこと/インターンシップでどのように成長させたいか【ESの提出方法】マイページから提出【ESの形式】Web上【ESを書くときに注意したこと】読み手に伝わりやすい構成にするよう心掛けた【ES対策で行ったこ...
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公開日:2021年5月13日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】教育系のアルバイトをしていたこともあり教育業界に関心があった。その中でも自身が小学生時代にお世話になった公文に興味を持ち、インターンシップに申し込んだ。5日間のインター...
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【開催場所】東京本社 【参加人数】18人 【参加学生の大学】早慶3割、東大一橋1割、March3割、その他3割というイメージ。 【参加学生の特徴】教育業界の大手は数が少ないため、参加者の学歴は比較的高く、教育に対する情熱も強かった。団体のリーダー経験者も多い。 【...
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【インターンの概要】フィールドワークを含む提案型のグループワーク 【インターンの具体的な流れ・手順】インターンの前半にインプットの講義やフィールドワークを行う。後半は最終発表に向けた準備とインターンの振り返り等を行った。 【このインターンで学べた業務内容】公文の教...
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか?また、そこから学びはありましたか?】休み時間やインターンシップ終了後の帰宅時間など関わる機会は十分にあった。他の学生が公文以外にどの企業を見ているかを知ることができた。 【インターンシップで学んだこと】公...
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【ESの内容・テーマ】写真にまつわる具体的なエピソードを通して、ご自身の魅力を教えてください。/今回のインターンシップでご自身をどのように成長させたいかを教えてください。【ESの提出方法】採用サイトのマイページから提出【ESの形式】Webで入力【ESを書くときに注...
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / WEBテスト / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【テストの内容】言語、非言語、性格(形式は不明、玉手箱やSPIではない)
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / グループディスカッション / 総合職 / 5日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【テーマ】みんなの理想の学びの場を提案せよ
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公開日:2021年5月7日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 総合職 / 1日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】アルバイトで教育に携わっていることもあり、教育業界に関心があった。その中で、自身が小学生の頃に教材を使いお世話になった公文教育研究会に興味を持ち、参加に至った。会社の雰...
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公開日:2021年4月11日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 総合職 / 1日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【開催場所】東京の会場 【参加人数】40人 【参加学生の大学】女子大やMARCH、早慶など幅広い大学の学生が参加していた。 【参加学生の特徴】教育業界ということもあり、女性の参加者が多い。大人しい学生もいれば、足を組んで堂々としている学生もいた。 【参加社員(審査...
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公開日:2021年4月11日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 総合職 / 1日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【インターンの概要】相手のモチベーションを高めるKUMON流のコミュニケーション術の実践/子どもの能力を見極めて行う指導計画の立案 【インターンの具体的な流れ・手順】資料が配られ、個人ワークの後グループワークを行うという流れ。 【このインターンで学べた業務内容】公...
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公開日:2021年4月11日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 総合職 / 1日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【インターン中、他の学生とはどのように関わりがありましたか?また、そこから学びはありましたか?】休み時間に雑談を交わした程度である。連絡先は交換していない。他の学生が他にどういった業界・企業を見ているかを知れた。 【インターンシップで学んだこと】公文の教材の完成度...
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公開日:2021年4月11日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / 応募 / 総合職 / 1日間

慶應義塾大学 / 文系 / 男性
【選考の年月】2019年09月 下旬【応募後の流れ】先着順でインターンに参加【応募媒体】企業ホームページ
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公開日:2021年4月11日

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21卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職

東京大学 / 文系 / 女性
【今回のインターンシップでご自身をどのように成長させたいかを教えてください。(400字以内)】貴社のインターンシップに参加することで、2点において自己を成長させたいと考えています。1点目は貴社の理解を深めること、2点目は自分が「教育」というものにどう向き合うかとい...
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公開日:2020年7月17日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職

東京農業大学 / 理系 / 女性
【この写真にまつわる具体的なエピソードを通して、ご自身の魅力を教えてください。
(一枚社員を張り付け)】私は、手前の黒と緑の服を身につけた方です。この写真は栃木県の茅葺き古民家の利用者を伸ばすこと、それと同時に烏山市全体を盛り上げていくことを目的としたインターン...
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公開日:2020年1月27日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / ES / 総合職

滋賀大学 / 文系 / 女性
【あなたがKUMONに共感する点、実体験を踏まえてKUMONで実現したいこと】「公文式の能力開発によって、子どもたちが自分のことを肯定的にみられるようになり、子どもの未来が変わる」という貴社のトップセミナーでの言葉が強く心に残っています。
私は、小学校でスクール...
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公開日:2019年7月26日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 総合職 / 1日間

早稲田大学 / 文系 / 男性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】教育業界が志望業界のうちの一つであったため、就職活動前に一社以上は参加しようと考えていた。その教育業界の中でも事業規模の大きい公文のインターンシップに参加し、業界研究・...
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公開日:2019年6月26日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 総合職 / 1日間

早稲田大学 / 文系 / 男性
【開催場所】丸の内の貸会議室 【参加人数】50人 【参加学生の大学】中堅国私立大~東大早慶他難関国私立大と様々なレベルの大学の学生がいた。特に大学のレベルで選抜しているということはないと思う。 【参加学生の特徴】教育業界や教員志望の学生がほとんどだったと思う。また...
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公開日:2019年6月26日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 総合職 / 1日間

早稲田大学 / 文系 / 男性
【テーマ・課題】相手の過去の経験や現在の目標から、相手のやる気や新たな個性を引き出す 【発表会はありましたか?】はい 【審査員の肩書き】人事部社員2名 【インターンシップを通して印象的なフィードバックは何ですか?】苦労したことにもつながるが、真のコミュニケ...
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公開日:2019年6月26日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 総合職 / 1日間

早稲田大学 / 文系 / 男性
【インターンシップで学んだこと】教室コンサル職の面談ワークを通じて、社会人のコミュニケーションの仕方を少し学ぶことができた。ただ、相手と会話するのではなく、相手の過去の生い立ちや些細なことからも相手のことを引き出していくことは難しいことであるが、重要なことである...
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公開日:2019年6月26日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / 応募 / 総合職 / 1日間

早稲田大学 / 文系 / 男性
【選考の年月】2018年12月【応募後の流れ】未選択【応募媒体】企業ホームページ
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公開日:2019年6月26日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / 5daysインターンシップ(リクルート職) / 5日間

下関市立大学 / 文系 / 男性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】教育業界を志望しており、その中でも公文教育研究会はとても規模の大きい会社であり、そのインターンシップに参加したいと考えたからだ。また、業界研究・企業研究を行ったときに、...
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公開日:2019年4月10日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / 5daysインターンシップ(リクルート職) / 5日間

下関市立大学 / 文系 / 男性
【開催場所】大阪本社 【参加人数】21人 【参加学生の大学】関関同立が6割、国公立大が2割、私立1割、院生1割。学力もあると思うが、人間性などで取っていると感じた。 【参加学生の特徴】教育系に興味のある学生が集まっており、自分の意見をはっきりと述べる人がとても多い...
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公開日:2019年4月10日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / 5daysインターンシップ(リクルート職) / 5日間

下関市立大学 / 文系 / 男性
【テーマ・課題】新規教室の設置場所 【発表会はありましたか?】はい 【審査員の肩書き】リクルート職の社員、人事部長、人事社員 【インターンシップを通して印象的なフィードバックは何ですか?】リクルート職の社員から「他塾との共存」を視野に入れなさいというフィー...
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公開日:2019年4月10日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / 5daysインターンシップ(リクルート職) / 5日間

下関市立大学 / 文系 / 男性
【インターンシップで学んだこと】チームで活動することの難しさを再度認識することができた。5日間同じチームで一つの目標を達成することために知恵を出し合い、行動することができるのは、なかなかないことだと思い、参加してよかったと思えた。また、人との接し方やコミュニケー...
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公開日:2019年4月10日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / WEBテスト / 5daysインターンシップ(リクルート職) / 5日間

下関市立大学 / 文系 / 男性
【該当項目なし】回答なし
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公開日:2019年4月10日

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20卒 公文教育研究会 / インターン / グループディスカッション / 5daysインターンシップ(リクルート職) / 5日間

下関市立大学 / 文系 / 男性
【テーマ】新しい教育のシステムについて
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公開日:2019年4月10日

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19卒 公文教育研究会 / インターン / 志望動機・インターンシップ参加前 / スペシャル1dayインターンシップ / 1日間

立正大学 / 文系 / 男性
【このインターンに興味をもったきっかけ・参加した理由・選んだ基準を本音ベースで教えてください。】株式会社公文教育研究会が実施している5daysのインターンシップに応募したが、落選してしまったため、こちらのインターンシップに参加。公文式という学習塾がどのような目的を...
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公開日:2018年4月6日

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19卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの形式と概要 / スペシャル1dayインターンシップ / 1日間

立正大学 / 文系 / 男性
【開催場所】東京本社 【参加人数】20人 【参加学生の大学】大学名を明かしていなかったため、参加学生の学歴等は不明でした。 【参加学生の特徴】公文に携わっていた方が多い印象。公文に通っていたという人もいれば、現在スタッフとして働いている人もいた。動機は「公文につい...
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公開日:2018年4月6日

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19卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップの内容 / スペシャル1dayインターンシップ / 1日間

立正大学 / 文系 / 男性
【テーマ・課題】公文が行っているコンサルティング業務のロールプレイング/働くとは何かを考える 【発表会はありましたか?】いいえ 【インターンシップを通して印象的なフィードバックは何ですか?】公文式に対する理解を深める際に、「まずは相手を褒めることが大事だ...
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公開日:2018年4月6日

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19卒 公文教育研究会 / インターン / インターンシップを終えて / スペシャル1dayインターンシップ / 1日間

立正大学 / 文系 / 男性
【インターンシップで学んだこと】公文式といえば学習塾という印象が強かったが、社員の方はコンサルティング業務を行っており、指導者と社員が力を合わせてひとつの教室を作っていることを学べた。また、公文式のプリントにはある特徴があるということも知ることができ、今後につな...
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公開日:2018年4月6日

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19卒 公文教育研究会 / インターン / WEBテスト / スペシャル1dayインターンシップ / 1日間

立正大学 / 文系 / 男性
【該当項目なし】回答なし
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公開日:2018年4月6日

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19卒 公文教育研究会 / インターン / グループディスカッション / スペシャル1dayインターンシップ / 1日間

立正大学 / 文系 / 男性
【テーマ】学習塾を運営する際に、どのようなターゲットで、どのような内容の塾を経営したいか。
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公開日:2018年4月6日

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公文教育研究会の 会社情報

基本データ
会社名 株式会社公文教育研究会
フリガナ クモンキョウイクケンキュウカイ
設立日 1958年7月
資本金 44億1800万円
従業員数 4,091人
売上高 477億1900万円
決算月 3月
代表者 田中三教
本社所在地 〒532-0011 大阪府大阪市淀川区西中島5丁目6番6号
電話番号 06-4797-8787
URL https://www.kumon.ne.jp/?lid=1
NOKIZAL ID: 1422839

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