【楽しくキレる面接】【24卒】ボストン・コンサルティング・グループ合同会社の経営コンサルタント職の1次面接（オンライン面接）詳細 体験記No.52261（東京大学/男性）（2023/7/25公開）

何人か就活生のいるzoomの部屋に入室し、出番が来るとブレイクアウトルームに呼ばれる。その後、出来の良かった学生は２回目の面接に呼ばれる。

構造的に話すこと、仮説思考をもとにすることなど基本的なケース面接の注意点はもちろんだが、それ以外にも注意したことは、楽しむ姿勢である。ボストン・コンサルティング・グループの役員クラスと話せる機会は滅多にないと思うので（時給換算したら数万になるだろう）、面接の時間を最大限楽しもうとした。

優しい感じの人だった。面接が始まっても、自分の発表を楽しそうに聞いてくれて、進めやすかった。しかし頭はキレる人だった。

君との議論は面白いと言われた。

なし

･おしぼりの年間消費量を推定する式をいくつか挙げてみて ･おしぼりの売上を上げるには？

ケース面接なので、オーソドックスな方法で回答した。
一つ目の質問に対しては、おしぼりの数を推定する式として、5つほど挙げた。4つ挙げた時に、面接官の方が楽しそうに「もっとない？」と聞いてきたので、なんとかこちらも楽しそうに回答を捻り出した。この点をとても褒められたので、楽しむ姿勢が評価されたと思う。
二つ目の質問に対しては、1分だけ思考の時間が与えられたのちにディスカッション形式で進んだ。仮説として「おしぼりの液に着目した感染予防のできるおしぼりを新規開発する」と提示したのち、実現方法や、自分の議論を振り返ってみて改善できる余地がなかったかなどを深堀された。

･日本の小学校で教師の数が減少している。この問題を解決するには？

こちらの質問に関しても1人目の面接官と同様の進み方だった。お題を説明されたのち、1分だけ思考時間が与えられてディスカッションが始まる。面接官は1人目の方よりも役職の高い人だったと思われる。
「なぜ教師の数が減少していくのか？」と、「現実的に自分の通っていた小学校などを考えた時に教師には何が求められていたか？」という2点に着目しつつ、現実味のある仮説だしをすることに注意した。また、教師の数が減るという現象を、「教師の数／小学生の数／教師一人あたりが受け持つ授業の数」という要素に分けて構造に着目した。