【感情と論理の調和、効率化への情熱】【22卒】 日本製鉄 技術職の内定ES(エントリーシート) No.50504（東北大学大学院/男性）（2021/6/15公開）

状況や場面によって勧説の仕方を変えられるのが長所です。学祭の企画では論理的にメンバーを動かし、サークルイベントの集客ではメンバーの感情に訴えかけるパンフレットを作ることでイベントを成功させました。 続きを読む

理由は2つあります。1つ目は大学では学べない経営工学を学びたいと考えたからです。私は量販店における携帯販売のアルバイトで実績向上のため、効率化を目指した仕組みを導入した経験があります。その際、アイデア一つで全体の実績向上を達成できたことにやりがいを感じました。この経験から将来、現場での知見を生かしてより広い視野でモノづくりの効率化を図っていきたいと考えています。貴社のインターンでは経営工学を基にした生産プロセスの効率化に挑戦したいです。2つ目は実際のモノづくりと大学における研究との共通点・相違点を学びたいと考えたからです。研究を通して学んだ知識や仮説、検証のプロセスがモノづくりの現場でどのように活かされているのかを学びたいです。一方でモノづくりの現場でしか経験できない思考プロセスや苦労を知りたいです。貴社インターンでしか学べない貴重な経験を通して、これらを学びたいと考え志望しました。 続きを読む