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20卒 本選考ES
技術職
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Q.
選択した部門への志望理由または当社への志望理由
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A.
授業で材料加工を学んだ際、金属が様々な形に変化していくことに興味を持った。似たような製品でも違う加工が使用されており、種類の多さを知ったときに、加工に魅力を感じた。また私は今学期CADを使いはじめ、設計を得意とする。よって興味のある材料加工に関連する部門での設計に携わりたいと思い第一希望とする。 続きを読む
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Q.
研究テーマ・学業の概要
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A.
研究テーマは「魔法瓶の機能性の向上」である。保温を持続させることを目的とし、IHに着目し、研究を進めている。誘導加熱解析を行いながら魔法瓶の試作を作っている。授業では材料加工や設計製作、製図、cadなど工学の基礎からものづくりに至るまでを学んだ。 続きを読む
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Q.
学生時代に最も力を入れて取り組んだこと
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A.
設計製作に力をいれた。特に「大きさ」にこだわった。完成まで3か月と決まっていたため、加工のしやすさや組み立てやすさを考慮し、コンパクトな機械を目指した。また、「足りない部品は発注してもよいが、できるだけ学校の材料を使うように」という指示があった。どこの班もいくつか発注していたが、私たちの班はより安い材料で作ることを目標にし、全て学校に既存の材料から作り上げた。大きさとコストの面で工夫を凝らした。 続きを読む
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Q.
学業以外の取り組みに関して、特に力を入れて取り組んだことや工夫したことについて教えてください
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A.
塾でのアルバイトでは「顧客(相手)」と「ニーズ」この2つを重要視することに力をいれた。保護者が求める志望校と生徒のやる気が反している場合がある。学習意欲を上げるために、授業中の演習は難しめに、宿題では授業内容簡単なものにする。自身の理解が見え、やる気の向上に繋がる。授業と宿題の構成の工夫をすることで、生徒が意欲的になり、ニーズの達成につなげる。 続きを読む
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Q.
今までの経験で最も苦労したことは何か、また、それにどう対処したかについて教えてください
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A.
アルバイトと学業の両立に苦労した。週5日でのアルバイトを続けている。課題やテストに支障が出ないよう、緻密なスケジューリングを行った。1日ごとの進める課題の量や、掛ける時間など具体的に決め、先を見据えた計画をした。さらに行動の結果を記録することで、計画を改めることもでき、空回りすることなく、最大の力を尽くせている。 続きを読む