【未来を拓く貢献者】【17卒】 第一三共 総合職の通過ES(エントリーシート) No.9132（早稲田大学/女性）（2016/9/1公開）

労働、教育、社会保障など様々なテーマを財政学の観点から研究しています。具体的には、グループディスカッションを通して「より良い日本社会の実現」のために政策提言を考え、年に1度公開発表を行っています。 続きを読む

ベトナムのある小中学校における教育支援ボランティアサークルに所属しています。年に2度現地へ渡航し、文化交流や奨学金支援を通じて子どもたちに将来の視野を広げるきっかけを作ってもらっています。 続きを読む

個別塾の講師のアルバイトを続けています。妥協を許さない責任感と、自分の力で生徒の成績向上に貢献したいという思いから、大学入学以来、約1400コマの担当生徒の授業を、2コマを除いて全て受け持ちました。 続きを読む

・ベトナム教育支援ボランティアでの奨学金制度の改革　1年間 ・個別塾の講師のアルバイト　3年間 ・ゼミの政策提言発表会に向けての準備　半年間 続きを読む

団体発足以来の奨学金制度のあり方では審査が不透明になり、必要な生徒に奨学金が渡らないという問題点があることに気づいたため、自分たちで受給者を公正に選定するための基準を設けることを目標としました。 続きを読む

受給者の公正な選定方法を模索し、実現した新基準を適用した結果、義務教育を受けられなくなる子どもを、前年の42人から34人まで減少させることに成功し、現地の校長先生に感謝の言葉をいただきました。 続きを読む

11年前の団体発足以来、奨学金制度における審査が不透明であった理由は、受給者の選定を現地の先生に一任していたからでした。先生は生徒の学業面にしか目が行き届かず、選定基準における重点が成績に偏り、必要な生徒に奨学金が渡っていなかったのです。そこで私は、上記の目標を設定し、ベトナム語の応募書類の作成及び実際に現地へ足を運ぶからこそできる家庭訪問による調査を発案するとともに、メンバーや現地の姉妹団体に意見、協力を求めて実行しました。応募書類の作成で大変だったことは、ベトナム語が読めなかったため、本当に正しい訳であるのか判断ができなかったことです。私は、英語からベトナム語、ベトナム語から英語の翻訳をたくさんの現地のメンバーに繰り返し協力してもらうことで、完璧に近づけました。また、家庭訪問による調査で苦労したことは、生徒の家族の警戒心を解くことでした。普段外国の人と触れ合う機会がほとんどないため、初めは私たちのことを警戒する方も多くいました。私は、そのような方に、団体の活動目的や概要、「皆さんの力になりたい」という強い思いを拙い英語ながらも必死で伝えました。すると、次第に笑顔を見せてくれるようになり、家庭の現状や困っていることを具体的に話してくれました。私たちのことを信頼してくれたからこそだと思い、手を貸してあげたいという思いがより強くなりました。そして、最終的に新基準を作成する過程で苦労したことは、親の収入や家族の構成・健康状態、住居の様子等の情報から各家庭状況を把握するにあたり、常に平等な視点を意識しなければならないことでした。私は、約60人分の上記の情報項目を比較して相対的に点数をつける方法を提案し、取り入れることで、この課題を乗り越えました。そして、3か月に及ぶメンバーとの議論を通して慎重な審査を進めていきました。取り組みを始めて1年後、上記の結果を上げることができました。 続きを読む

私がMR職を志望する理由は2つあります。1つ目は、ボランティアの経験から「多くの人を支えられる仕事」がしたいと考えるからです。2つ目は、塾講師のアルバイトを通して、強みである妥協を許さない責任感で生徒や仲間から信頼を得てきた経験から「自身の強みや知識で差別化を図り、付加価値を生み出す仕事」がしたいと考えるからです。その中でも貴社を志望する理由は、業界トップクラスの医療用医薬品数150品目を保有しており、より幅広い疾患、つまりより多くの患者さんへのアプローチが可能であると思ったからです。また、医療関係者から高評価を得ている貴社の社員の方々と同じフィールドで働き、自身の強みにさらに磨きをかけられるとも確信しています。私は学生時代の経験と自身の強みを武器に、他には置き換えられない「薬」によって、人々の健康で豊かな生活への貢献を目指す貴社のさらなる成長の一翼を担いたいと思い、貴社を強く志望します。 続きを読む